MEDLABNEWS.GR / IATRIKA NEA: Εκπαίδευση

Responsive Ad Slot

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Εκπαίδευση. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Εκπαίδευση. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Πήρε το Χρυσό μετάλλιο στην 41η Εθνική Ολυμπιάδα Μαθηματικών «Ο Αρχιμήδης»

medlabnews.gr 

Η Δ.Ε. της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας – Παράρτημα Μαγνησίας ανακοινώνει με μεγάλη χαρά τη διάκριση του μαθητή Ρασβάνη Ανδρέα του Ευσταθίου, μαθητή της Γ΄ Λυκείου του Ιδιωτικού Σχολείου «Προμηθέας» στην 41η Εθνική Ολυμπιάδα Μαθηματικών «Ο Αρχιμήδης», που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 24 Φεβρουαρίου 2024.

Ο μαθητής Ρασβάνης Ανδρέας με την εξαιρετική του επίδοση πέτυχε να λάβει Χρυσό Μετάλλιο στο διαγωνισμό, με 5η Πανελλήνια κατάταξη. Η διάκριση του αυτή είναι ιδιαίτερα τιμητική για τον μαθητή, το σχολείο του και το Παράρτημά μας, συνεχίζοντας την παράδοση των τελευταίων ετών, όπου μαθητές του Ν. Μαγνησίας κατακτούν Μετάλλια στις Εθνικές Μαθηματικές Ολυμπιάδες. Επιπλέον όμως με τη διάκριση του αυτή αποσπάται για πρώτη φορά στην ιστορία του Παραρτήματος της Ε.Μ.Ε. Μαγνησίας Χρυσό Μετάλλιο και για το λόγο αυτό του αξίζουν πολλά συγχαρητήρια. Η Δ.Ε. συγχαίρει από καρδιάς τον μαθητή, τους γονείς του και τους καθηγητές του, που τον στήριξαν στην προσπάθειά του αυτή.

Η Τελετή Απονομής των Μεταλλίων, Βραβείων και Αριστείων όλων των μαθητών/τριών που διακρίθηκαν στους Διαγωνισμούς του Παραρτήματός μας για το σχολικό έτος 2023-2024, θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 14 Απριλίου 2024 στο Αμφιθέατρο του Τ.Ε.Ε. Μαγνησίας στις 11.00 π.μ.

«Είναι μεγάλη τιμή για εμένα όσο και για το σχολείο μου»

Από τα Εκπαιδευτήρια Προμηθέας Ο.Ε. ανακοινώνεται ότι «με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια, αποδίδουμε θερμά συγχαρητήρια στον μαθητή της Γ’ Λυκείου, Ρασβάνη Ανδρέα, για την κατάκτηση του χρυσού μεταλλίου στην 41η Εθνική Μαθηματική Ολυμπιάδα “Αρχιμήδης”.

Η διάκρισή του αποτελεί αναμφισβήτητα απόδειξη της εξαιρετικής του αφοσίωσης, ταλέντου και αγάπης για τα μαθηματικά.

Όπως δηλώνει ο ίδιος, “Είμαι πάρα πολύ ευχαριστημένος με την επίδοση μου. Είναι μεγάλη τιμή για εμένα όσο και για το σχολείο μου, καθώς είναι το πρώτο χρυσό μετάλλιο στα χρονικά για τον Νομό Μαγνησίας. Ένα τεράστιο ευχαριστώ στους γονείς μου, καθώς και στους εκπαιδευτικούς του σχολείου, ιδιαίτερα τον μαθηματικό μου, οι οποίοι με τη συνεχή τους στήριξη και καθοδήγηση συνέβαλαν σε αυτήν την επιτυχία. Τώρα, επόμενος στόχος, ένα μετάλλιο στην Διεθνή Ολυμπιάδα”.

Ο Ανδρέας, θα διαγωνιστεί στον προκριματικό διαγωνισμό για την επιλογή της εθνικής ομάδας που θα εκπροσωπήσει την χώρα μας στην 41η Βαλκανική Μαθηματική Ολυμπιάδα (Βάρνα, Βουλγαρία) και στην Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα (Μπαθ, Αγγλία).

Και νέο κρούσμα μηνιγγίτιδας στο Πανεπιστήμιο Πατρών, προκαλεί συναγερμό στις υγειονομικές αρχές

 

 medlabnews.gr iatrikanea

Συναγερμό προκάλεσε στις υγειονομικές αρχές στην Πάτρα το τρίτο κατά σειρά κρούσμα μηνιγγίτιδας που εντοπίστηκε σε φοιτητή του πανεπιστημίου.

Σύμφωνα με πληροφορίες του tempo24 ο 20χρονος φοιτητής νοσηλεύεται διασωληνωμένος, σε κρίσιμη κατάσταση στον “Άγιο Ανδρέα” και αναμένεται να μεταφερθεί στο Πανεπιστημιακό Νοσοκομείο στην Πάτρα.

Τον βρήκαν οι γονείς του σε άσχημη κατάσταση

Στους επιστήμονες επικρατεί έντονος προβληματισμός και στην φοιτητική κοινότητα μεγάλη αναστάτωση.

Υπενθυμίζεται ότι πρόκειται για το τρίτο κρούσμα μηνιγγίτιδας που εντοπίζεται σε φοιτητή του Πανεπιστημίου Πατρών το τελευταίο διάστημα.

Τον 20χρονο βρήκαν οι γονείς του σε άσχημη κατάσταση στο σπίτι του.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΜΗΝΙΓΓΙΤΙΔΑ

Η μηνιγγίτιδα είναι μια φλεγμονή που εντοπίζεται στις μήνιγγες (δηλ. στις μεμβράνες που περιβάλλουν τον εγκέφαλο) καθώς και το υγρό που βρίσκεται μεταξύ αυτών και που καλείται εγκεφαλονωτιαίο υγρό.

Όλες οι ηλικιακές ομάδες μπορούν να προσβληθούν από τη μηνιγγιτιδοκοκκική νόσο, με τα βρέφη, νήπια, έφηβους και νεαρούς ενήλικες να αποτελούν τους πιο ευάλωτους πληθυσμούς.

Πέντε (5) είναι οι κύριες οροομάδες (Α,Β,C,W-135,Y)  του βακτήριου Neisseria Meningitidis ή μηνιγγιτιδόκοκκος που προκαλεί τη μηνιγγιτιδοκοκκική νόσο. Η εξέλιξη της νόσου είναι ταχύτατη και μπορεί να επιφέρει το θάνατο σε διάστημα 24 – 48 ωρών από την εκδήλωση των πρώτων συμπτωμάτων, τα οποία συχνά μοιάζουν με αυτά της γρίπης, όπως ο πυρετός, ο έμετος και η κεφαλαλγία.

Όπως προκύπτει από τα στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ.), περίπου 1 στα 10 άτομα που προσβάλλονται καταλήγει παρά τη θεραπεία. Επιπλέον, 1 στα 5 άτομα που επιβιώνουν εμφανίζει σοβαρές μόνιμες αναπηρίες, όπως εγκεφαλική βλάβη, επιληπτικούς σπασμούς, απώλεια της ακοής και μαθησιακές δυσκολίες, ενώ είναι δυνατό να υποστεί μέχρι και ακρωτηριασμό άκρων.

Στην κορυφή του Κόσμου η ακαδημία Ρομποτικής RobotExperts Academy. Διακρίνεται για 6η χρονιά

medlabnews.gr iatrikanea


Η ομάδα των RobotExperts και μαζί της η Ελλάδα κατέκτησε την κορυφή κερδίζοντας το χρυσό μετάλλιο στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Ρομποτικής Robotiada, που πραγματοποιήθηκε την 1η Μαρτίου 2024 στο Μπρνο της Τσεχίας. 

 Έπειτα από μια εντυπωσιακή εμφάνιση, που έλαβε χώρα στο VIDA! Science Centre, στην πιο απαιτητική και άκρως ανταγωνιστική κατηγορία του Line Following, η ομάδα των RobotExperts, καθοδηγούμενη από τον έμπειρο προπονητή και καθηγητή Πληροφορικής Αγγέλη Επαμεινώνδα, κατέκτησε την 1η θέση, αγωνιζόμενη με 57 άλλες ομάδες από όλο τον κόσμο, αποδεικνύοντας έτσι για μια ακόμη φορά το κορυφαίο της επίπεδο. 

Τα μέλη της ομάδας κατασκεύασαν και προγραμμάτισαν άρτια το ρομπότ να κινείται αυτόνομα και με ακρίβεια πάνω σε μια άγνωστη πίστα, προσπαθώντας να κάνει όσο το δυνατόν ταχύτερο χρόνο. 


 Η ακαδημία Ρομποτικής RobotExperts Academy, που συνεχίζει για 6 η χρονιά να διακρίνεται τόσο σε πανελλήνιο όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο, συνεργάζεται φέτος με τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια ΑΘΗΝΑ, παρέχοντας στους μαθητές υψηλό επίπεδο γνώσεων σε ένα τεχνολογικά πλήρως εξοπλισμένο χώρο διδασκαλίας. 

 Η ομάδα αποτελείται από τα εξής παιδιά: Νίκος Γετερίδης, Κάτια Καραστεργίου, Σταύρος Μπάνος, Αναστασία Πλακιά, Κατερίνα Τέγου, Κατερίνα Τζίκα, όλα τους μαθητές/τριες σε διάφορα Γυμνάσια των Τρικάλων.

Συναγερμός από κρούσμα μηνιγγίτιδας στο Πανεπιστήμιο Πατρών

 medlabnews.gr iatrikanea

Συναγερμός έχει σημάνει στο Πανεπιστήμιο Πατρών, για φοιτήτρια που διαγνώστηκε με μηνιγγίτιδα.

Το συμβάν επιβεβαίωσε στο thebest.gr o πρύτανης του εκπαιδευτικού ιδρύματος Χρήστος Μπούρας.

Η νεαρή που είναι φοιτήτρια του τμήματος Μαθηματικών και που συμμετείχε στην κατάληψη, νοσηλεύεται και η κατάστασή της φέρεται να είναι σοβαρή.

Ανησυχία υπάρχει στους φοιτητές των τμημάτων Βιολογικού και Μαθηματικού, που συστεγάζονται, ενώ την Πέμπτη το κτίριο θα παραμείνει κλειστό για απολύμανση.


ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΜΗΝΙΓΓΙΤΙΔΑ

Η μηνιγγίτιδα είναι μια φλεγμονή που εντοπίζεται στις μήνιγγες (δηλ. στις μεμβράνες που περιβάλλουν τον εγκέφαλο) καθώς και το υγρό που βρίσκεται μεταξύ αυτών και που καλείται εγκεφαλονωτιαίο υγρό.

Όλες οι ηλικιακές ομάδες μπορούν να προσβληθούν από τη μηνιγγιτιδοκοκκική νόσο, με τα βρέφη, νήπια, έφηβους και νεαρούς ενήλικες να αποτελούν τους πιο ευάλωτους πληθυσμούς.

Πέντε (5) είναι οι κύριες οροομάδες (Α,Β,C,W-135,Y)  του βακτήριου Neisseria Meningitidis ή μηνιγγιτιδόκοκκος που προκαλεί τη μηνιγγιτιδοκοκκική νόσο. Η εξέλιξη της νόσου είναι ταχύτατη και μπορεί να επιφέρει το θάνατο σε διάστημα 24 – 48 ωρών από την εκδήλωση των πρώτων συμπτωμάτων, τα οποία συχνά μοιάζουν με αυτά της γρίπης, όπως ο πυρετός, ο έμετος και η κεφαλαλγία.

Όπως προκύπτει από τα στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ.), περίπου 1 στα 10 άτομα που προσβάλλονται καταλήγει παρά τη θεραπεία. Επιπλέον, 1 στα 5 άτομα που επιβιώνουν εμφανίζει σοβαρές μόνιμες αναπηρίες, όπως εγκεφαλική βλάβη, επιληπτικούς σπασμούς, απώλεια της ακοής και μαθησιακές δυσκολίες, ενώ είναι δυνατό να υποστεί μέχρι και ακρωτηριασμό άκρων.

Ψηφιακό Δημοτικό Σχολείο με Τεχνητή Νοημοσύνη. Εκδήλωση παρουσίασης του έργου από την “Great Greece for Ever”

“Great Greece for Ever”: Εκδήλωση παρουσίασης του έργου του Ψηφιακού Δημοτικού Σχολείου με Τεχνητή Νοημοσύνη

medlabnews.gr iatrikanea

Η Πρόεδρος Ελένη Χόβρη του ΜΗ κερδοσκοπικού οργανισμού “Great Greece for Ever” και εκ μέρους του ΔΣ και της Επιτροπής των Σοφών, σας προσκαλεί στην εκδήλωση παρουσίασης του έργου του Ψηφιακού Δημοτικού Σχολείου με Τεχνητή Νοημοσύνη, την Κυριακή 4 Φεβρουαρίου και ώρα 11:00 στον κινηματογράφο Αίγλη στο Χαλάνδρι, μία προσφορά του μέλους της επιτροπής των Σοφών κυρίας Ανδρονίκης Γκιουλέκα.

Η Great Greece for Ever δημιουργήθηκε πρωτίστως λόγω του Δημογραφικού και στόχος της είναι να χτίσει ψηφιακές και δια ζώσης γέφυρες επικοινωνίας ανάμεσα στην Ελλάδα και τους Έλληνες της Διασποράς, να ενημερωθούν για την Νέα Ελλάδα, την ψηφιακή επιστημονική Ελλάδα, και να βρεθούν τρόποι διατήρησης της ελληνικής ταυτότητας, της εθνικής συνείδησης διαμέσου της γλώσσας και της ιστορίας. Τα παιδιά των ομογενών Ελλήνων στις χώρες της διασποράς ομιλούν όλο και λιγότερο την ελληνική γλώσσα και κυρίως στις απομακρυσμένες περιοχές. Για να διατηρηθεί όμως και η συμβολική ελληνικότητα θα πρέπει να εξευρεθούν τρόποι για την διατήρηση ενός “πολιτισμικού ελαχίστου” ικανού ώστε να ενισχυθούν η ελληνική γλώσσα κι ο πολιτισμός.

Η “Great Greece for Ever” προχωράει στην ανάπτυξη μίας Δωρεάν Εκπαιδευτικής Ψηφιακής Διαδικτυακής Εφαρμογής για την υλοποίηση εξατάξιου ψηφιακού Δημοτικού σχολείου με διδακτέα ύλη Ελληνική Γλώσσα και Ιστορία με τη χρήση των τελευταίων τεχνολογιών, όπως της Τεχνητής Νοημοσύνης. Η εφαρμογή αυτή σκοπεύουμε να γίνει σε συνεργασία με το Ερευνητικό Εργαστήριο Ψηφιακών Καινοτομιών στην Δημόσια Υγεία του Τμήματος Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Η θεμελίωση, λειτουργία και προώθησή του είναι απόλυτα αναγκαίο να φτάσει στα πέρατα της Οικουμένης, κυρίως σε απομακρυσμένες περιοχές. Στη Μαδαγασκάρη, στο Εκουαδόρ, στην Αργεντινή, στη Ρωσία, στις ΗΠΑ, στην Γεωργία, στην Αυστραλία, στη Γερμανία, στην Ουκρανία, στο Ηνωμένο Βασίλειο, στη Νορβηγία, στον Παναμά, στην Κίνα, στα Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα και όπου υπάρχει έστω και ένας Έλληνας.

Στην εκδήλωση θα υπογραφεί το Μνημόνιο Κατανόησης ανάμεσα στην Great Greece for Ever και το Ερευνητικό Εργαστήριο Ψηφιακών Καινοτομιών στη Δημόσια Υγεία του Τμήματος Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Για την υλοποίηση του έργου θα μιλήσει ο Καθηγητής κύριος Ιωάννης Κουμπούρος.

Την εκδήλωση θα τιμήσουν με την παρουσία τους μέλη και υποστηρικτές της Great Greece for Ever, επιχειρηματίες, προσωπικότητες της πολιτικής και πολιτειακής ηγεσίας καθώς και πλήθος κόσμου.

Στα πλαίσια της εκδήλωσης θα τιμηθούν ευεργέτες που στηρίζουν το έργο της Great Greece for Ever, έχουν όραμα, αγάπη για την πατρίδα, διάθεση για έμπρακτη κι ανιδιοτελή προσφορά και πάνω από όλα την αίσθηση του καθήκοντος απέναντι στην χώρα από την οποία προήλθαν.

Θα προβληθεί το βιντεοσκοπημένο μήνυμα αγάπης του Σεβασμιότατου Αρχιεπισκόπου Αμερικής Ελπιδοφόρου.

Την εκδήλωση θα παρουσιάσει η Αντιπρόεδρος της Great Greece for Ever κυρία Φανή Λεβέντη ενώ θα ακολουθήσει και η Κοπή της Πίτας της Great Greece for Ever.

«ΠΕΦ Professional Development»: Πρωτοποριακό πρόγραμμα για την εκπαίδευση νέων επιστημόνων

«ΠΕΦ Professional Development»: Πρωτοποριακό πρόγραμμα για την εκπαίδευση νέων επιστημόνων

medlabnews.gr iatrikanea

Η Πανελλήνια Ένωση Φαρμακοβιομηχανίας (ΠΕΦ) ανακοινώνει την έναρξη του πρωτοποριακού εκπαιδευτικού προγράμματος «ΠΕΦ Professional Development» στο γνωστικό αντικείμενο των Κανονιστικών Υποθέσεων (Regulatory Affairs – RA). Το πρόγραμμα που ξεκινά στις 29 Ιανουαρίου 2024 έχει ως στόχο την προσφορά σύγχρονων γνώσεων και δεξιοτήτων για  τους νέους επιστήμονες της χώρας που βρίσκονται στην αρχή της σταδιοδρομίας τους.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα απευθύνεται σε επιστήμονες, απόφοιτους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή και μεταπτυχιακών σπουδών των τμημάτων Επιστημών Υγείας,  Χημείας, Βιολογίας, Βιοτεχνολογίας και Χημικών Μηχανικών, που επιθυμούν να αποκτήσουν νέες δεξιότητες και γνώσεις στο αντικείμενο των Κανονιστικών Υποθέσεων. Μέσω του προγράμματος, οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν την ευκαιρία να διεκδικήσουν την επόμενη θέση εργασίας στην ελληνική φαρμακοβιομηχανία, σε έναν από τους  πιο δυναμικούς κλάδους της ελληνικής οικονομίας που ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια υλοποιεί σημαντικές επενδύσεις τόσο σε παραγωγή όσο και σε έρευνα & ανάπτυξη.

Μέσα από θεωρητικά μαθήματα και βιωματικά workshops συνολικής διάρκειας 6 εβδομάδων,  το Πρόγραμμα Regulatory Affairs θα προσφέρει γνώσεις σχετικά με το κανονιστικό πλαίσιο που ρυθμίζει την αδειοδότηση και κυκλοφορία των φαρμάκων, ένα  σημαντικό κομμάτι της λειτουργίας των φαρμακευτικών επιχειρήσεων που δραστηριοποιούνται σε παγκόσμιο επίπεδο. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα λάβουν πιστοποίηση παρακολούθησης από τον  Φορέα «TUVNORD».

Ο Πρόεδρος της ΠΕΦ, Θεόδωρος Τρύφων δήλωσε: «Η ελληνική φαρμακοβιομηχανία παραμένει πιστή στη δέσμευσή της για ενίσχυση των δεξιοτήτων των νέων επιστημόνων και για τη δημιουργία νέων και καλά αμειβόμενων θέσεων εργασίας. Στον πυρήνα της δράσης της ΠΕΦ είναι η προαγωγή των νέων επιστημόνων και η δημιουργία των κατάλληλων συνθηκών, ώστε η νέα γενιά να μείνει και να διαπρέψει επαγγελματικά στην Ελλάδα. Παρόμοιες πρωτοβουλίες πρόκειται να αναλάβουμε και στο μέλλον».

Χαρισματικός μαθητής δημοτικού βγαίνει πρώτος σε διαγωνισμούς μαθηματικών. 'Έβγαλε 499 στα 504

 medlabnews.gr iatrikanea

Ενας 11χρονος Λαρισαίος «έσπασε το κοντέρ» χρόνου σε μαθηματικές λύσεις, στο πλαίσιο του διαγωνισμού «Θαλής», στον οποίο μάλιστα ήταν και ο μικρότερος σε ηλικία. Πρόκειται για τον Γρηγόριο Ανδρέα Καμπίσιο, που είναι μαθητής της ΣΤ’ Δημοτικού στη Λάρισα, αλλά διαγωνίστηκε κατά εξαίρεση στην κατηγορία του Γυμνασίου, στον πανελλήνιο μαθηματικό διαγωνισμό «Θαλής», της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, λόγω του ταλέντου του, μετά από πρόταση και προτροπή της δασκάλας του στο σχολείο.

Ο μικρός Ανδρέας, όπως αναφέρει η εφημερίδα “Ελευθερία“, έλαβε μέρος στον διαγωνισμό με μεγάλο ενθουσιασμό, καθώς τα μαθηματικά είναι γι’ αυτόν μια μεγάλη αγάπη στη ζωή του. Είναι ένα παιδί που οι αριθμοί αποτελούν μια πρόκληση και η λύση των ασκήσεων και των μαθηματικών προβλημάτων των, εξιτάρουν το ενδιαφέρον του.

Κατάφερε να ολοκληρώσει τη γραπτή εξέταση του διαγωνισμού «Θαλής», μέσα σε 45 λεπτά, αν και είχε περιθώριο τρεις ώρες, ενώ σύμφωνα με πληροφορίες άγγιξε το άριστο. 

Του ανακοινώθηκε ότι προχωρά στη Β’ φάση και συγκεκριμένα στον διαγωνισμό «Ευκλείδης», ενώ ο επόμενος και τελικός στόχος είναι ο διαγωνισμός «Αρχιμήδης», οι νικητές του οποίου συγκροτούν την Ολυμπιακή ομάδα μαθηματικών.

Συγκεκριμένα, οι μαθητές αυτοί θα αποτελέσουν τον πυρήνα από τον οποίο θα επιλεγούν εκείνοι που θα συγκροτήσουν τις ομά δες, οι οποίες θα εκπροσωπήσουν την Ελλάδα στη Διεθνή και στις Βαλκανικές Μαθηματικές Ολυμπιάδες. 

Η Διεθνής Μαθηματική Ολυμπιάδα είναι ένας από τους υψηλότερου κύρους διαγωνισμούς μαθηματικών στον κόσμο. Με αφορμή την πρόκρισή του, μιλήσαμε μαζί του, για την αγάπη του στα μαθηματικά και μας είν πε αυθόρμητα: «Νους υγιής εν σώματι υγιεί, με τη μια μου αγάπη το ποδόσφαιρο γυμνάζω το σώμα και με την άλλη μου αγάπη τα μαθηματικά, γυμνάζω το μυαλό, και μου αρέσουν και τα δύο πάρα πολύ». Δεν είναι η πρώτη φορά που ο Ανδρέας λαμβάνει διακρίσεις και υποτροφίες στα μαθηματικά, η πρώτη του διάκριση ήταν στην πρώτη Δημοτικού στον μαθηματικό διαγωνισμό Καγκουρό και η πιο πρόσφατη διάκρισή του (πριν τον θαλή) ήταν στον διαγωνισμό για «χαρισματικά παιδιά» του Ανατόλια Κολλεγίου στη Θεσσαλονίκη όπου διακρίθηκε με σκορ 499 στα 504 και πήρε τον τίτλο του «χαρισματικού παιδιού στη μαθηματική σκέψη».

Όμως ο «Θαλής» είναι ο πρώτος του διαγωνισμός του Ανδρέα, ανάμεσα σε παιδιά Γυμνασίου. Να σημειώσουμε πως ο διαγωνισμός «Θαλής» απευθύνεται σε παιδιά Β’, Γ’ Γυμνασίου και Α,Β,Γ Λυκείου. Σε πολύ σπάνιες περιπτώσεις, αν η δασκάλα αναγνωρίσει κάποιο ιδιαίτερο ταλέντο σε παιδί Δημοτικού, με ειδική άδεια που ζητείται από τη δασκάλα στη μαθηματική εταιρεία και με τη συγκατάθεση γονέων, παίρνουν μέρος παιδιά Δημοτικού. Στη φετινή λίστα επιτυχόντων, που έχει ανακοινωθεί, ο Γρηγόρης Ανδρέας Καμπίσιος αναφέρεται με τους επιτυχόντες της Β’ Γυμνασίου. Να σημειωθεί πως σε περίπτωση που η ελληνική ομάδα κατακτήσει μετάλλιο στη Διεθνή Ολυμπιάδα Μαθηματικών, τότε τα μέλη της εισάγονται χωρίς πανελλήνιες εξετάσεις σε Μαθηματικές Σχολές, ενώ μοριοδοτούνται και για άλλες Σχολές των ΑΕΙ.

Η Ε.Σ.Α.μεΑ. ζητά μόνιμη λύση στο πρόβλημα στέγασης για τους μαθητές του 2ου ΕΕΕΕΚ Πυλαίας Χορτιάτη

Η Ε.Σ.Α.μεΑ. ζητά μόνιμη λύση στο πρόβλημα στέγασης για τους μαθητές του 2ου ΕΕΕΕΚ Πυλαίας Χορτιάτη

medlabnews.gr iatrikanea

Να μην αλλάξουν σχολικό περιβάλλον οι μαθητές του κτιρίου που φιλοξενεί το 2ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας -Χορτιάτη και τα συστεγαζόμενα ειδικό Δημοτικό Αυτισμού και Ειδικό Νηπιαγωγείο και άμεσα να διερευνηθεί για την επόμενη σχολική χρονιά 2024 -2025, η δυνατότητα μεταστέγασης των τριών σχολικών μονάδων σε κατάλληλο κτίριο, ζητά με επιστολή της από τον δήμαρχο Πυλαίας - Χορτιάτη Ι. Καϊτετζίδη η ΕΣΑμεΑ.

Παρά τις επανειλημμένες διαμαρτυρίες του Συλλόγου Γονέων Κηδεμόνων για την ακαταλληλότητα του κτιρίου που φιλοξενούσε το ΕΕΕΕΚ και του αιτήματός του για εξεύρεση νέου κτιρίου, κατάλληλου, να υποδεχθεί στο σύνολό του τη σχολική μονάδα, εδώ και έξι χρόνια!, τελικά λύση δεν βρέθηκε και ο Δήμας Πυλαίας - Χορτιάτη ανακοίνωσε ότι στις 19 Φεβρουαρίου, θα κλείσει το ΕΕΕΕΚ, αλλά και το ειδικό Δημοτικό Αυτισμού και το Ειδικό Νηπιαγωγείο που συστεγάζονται.

Οι μαθητές αναμένεται να διαμοιραστούν σε άλλες σχολικές μονάδες, οι οποίες στο σύνολό τους είναι ήδη υπερπλήρεις και πολλές εξ αυτών δεν είναι προσβάσιμες για να δεχθούν μαθητές χρήστες αναπηρικών αμαξιδίων, συνεπώς μερίδα των μαθητών κινδυνεύει να αποκλειστεί από το φυσικό του χώρο, από το σχολείο του.  Οι μαθητές που θα οδηγηθούν σε άλλες σχολικές μονάδες, θα βιώσουν μεγάλη αναστάτωση, καθώς η ξαφνική αλλαγή περιβάλλοντος στη μέση της σχολικής χρονιάς, θα αφήσει αποτύπωμα στον ψυχισμό τους.

Η ΕΣΑμεΑ ζητά την άμεση επανεξέταση του θέματος ώστε να μην  χρειαστεί να αλλάξουν σχολικό περιβάλλον οι μαθητές του εν λόγω κτιρίου για την τρέχουσα σχολική χρονιά 2023-2024 και επίσης άμεσα να διερευνηθεί εκ νέου, για την επόμενη σχολική χρονιά 2024 -2025, η δυνατότητα μεταστέγασης των τριών σχολικών μονάδων, σε κτίριο κατάλληλο για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες.

Επέστρεψε στο σχολείο του ο 14χρονος που δέχθηκε bullying. Αποβάλλεται από το σχολείο ο δράστης. Άφαντοι και οι τρεις δράστες

medlabnews.gr iatrikanea 

Στο σχολείο του και στην κανονικότητα που αρμόζει σε έναν έφηβο μόλις 13 ετών επιχείρησε να επιστρέψει σήμερα ο μαθητής που δέχτηκε άγριο μπούλινγκ από τους συμμαθητές του στην Αγία Παρασκευή. Με το άνοιγμα των σχολείων και έπειτα από προτροπή των γονιών του αλλά και παιδοψυχολόγου, ο 13χρονος μαθητής που πέντε ημέρες πριν δέχτηκε άγριο μπούλινγκ και ξυλοδαρμό από τρεις εφήβους, επέστρεψε στο θρανίο του. Το παιδί φοβόταν και δεν ήθελε να πάει καθώς ένας από τους δράστες είναι συμμαθητής του.

«Στην αρχή δεν ήθελε να έρθει λιγάκι τον πιέσαμε και τελικά συμφώνησε να έρθει οπότε σήμερα κανονικά θα παρακολουθήσει τα μαθήματα του να ξαναγυρίσει στην ζωή του την κανονική στην καθημερινότητα του στα διαβάσματα του να έκανε ό,τι έκανε πάντα» δήλωσε ο πατέρας του 13χρονου.

Ούτε ο ανήλικος που συμμετείχε στην άγρια επίθεση ούτε και οι γονείς του δεν εμφανίστηκαν στο σχολείο.

«Από ότι μας είπε η διευθύντρια του σχολείου πάσχει από COVID και το παιδί αυτό και η οικογένεια του οπότε μας είπε ότι δεν θα ερχόταν σήμερα από εκεί και πέρα δεν μπορώ να ξέρω αν ισχύει κάτι τέτοιο ή όχι», είπε ο πατέρας του 13χρονου.

Όπως λένε οι γονείς του το παιδί προσπαθεί να επανέλθει στην κανονικότητα.

«Το παιδί έχει υποστεί σοκ είναι ξεκάθαρο και επειδή κάναμε πολύ συζήτηση για την ζωή μετά επειδή πήγε στο σχολείο του σήμερα και ήταν σωστό που πήγε γιατί ήταν μια μικρή νίκη», είπε ο δικηγόρος της οικογένειας του 13χρονου.

Άφαντοι και οι τρεις δράστες

Οι τρεις δράστες, που χτύπησαν με γροθιές κρατώντας κλειδιά τον ανήλικο, του έκλεψαν τα παπούτσια, τον ανάγκασαν να περπατά ξυπόλητος και να γονατίσει μπροστά τους ενώ τον απειλούσαν ότι θα σκοτώσουν με όπλο αυτόν και την οικογένεια, παραμένουν άφαντοι.

Ο δικηγόρος της οικογένειας του 13χρονου υπογράμμισε: «Η αναζήτηση θα συνεχιστεί γιατί οι άνθρωποι αυτοί πλέον θα ασκηθεί η δίωξη και θα έχουν καταστεί και επισήμως είναι ήδη αλλά θα έχουν καταστεί και επισήμως κατηγορούμενοι».

Ο πατέρας του παιδιού όταν είδε τον γιο του να επιστρέφει στο σπίτι αιμόφυρτος και ξυπόλητος πήγε στο αστυνομικό τμήμα της περιοχής και κατέθεσε μήνυση για ληστεία, απειλή, επικίνδυνη σωματική βλάβη και παραβίαση προσωπικών δεδομένων.

Έχει σχηματιστεί δικογραφία εις βάρος των ανηλίκων και σήμερα διαβιβάστηκε στην εισαγγελία.

Η ενημέρωση του σχολείου για το περιστατικό άγριου bullying Eξελίξεις σημειώνονται στην υπόθεση, καθώς η διεύθυνση του ιδιωτικού σχολείου έστειλε ένα mail σε όλους τους γονείς με το οποίο παίρνει θέση για τα γεγονότα.

Η Διεύθυνση του ιδιωτικού σχολείου στο οποίο φοιτά ο μαθητής ο οποίος την επομένη της Πρωτοχρονιάς έπεσε θύμα ξυλοδαρμού στην Αγία Παρασκευή από παρέα 16χρονων μαθητών μεταξύ των οποίων κι ένας εκ των δραστών, ενημέρωσε επίσημα όλους τους γονείς για τις ενέργειες στις οποίες θα προβεί, καταδικάζοντας το περιστατικό σχολικής βίας.

Στο σχετικό μειλ που απεστάλη από τη διεύθυνση του ιδιωτικού σχολείου προς τους γονείς των μαθητών, γίνεται αναφορά σε περιστατικό βίας ανάμεσα σε τέσσερα παιδιά, “μεταξύ των οποίων δυο μαθητές του σχολείου μας”. Σύμφωνα με πληροφορίες, στο εν λόγω ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι μαθητής ο ένας εκ τριών δραστών της επίθεσης που δέχτηκε ο 14χρονος ο οποίος επίσης φοιτά στο εν λόγω σχολείο. Οι υπόλοιποι δράστες φοιτούν σε άλλο ιδιωτικό σχολείο των βορείων προαστίων.

Συγκεκριμένα, η διεύθυνση του σχολείου, αφήνει να εννοηθεί στην ηλεκτρονική ενημέρωση προς τους γονείς ότι ο μαθητής που συμμετείχε στον ξυλοδαρμό του 14χρονου, θα αποβληθεί δια παντός από το σχολείο.

«Μέσα στις διακοπές υπήρξε ένα περιστατικό βίας και εκφοβισμού ανάμεσα σε 4 παιδιά, μεταξύ των οποίων 2 μαθητές του σχολείου μας. Από τη πρώτη στιγμή που μας γνωστοποιήθηκε το γεγονός, επικοινωνήσαμε με τις οικογένειες για να ενημερωθούμε σχετικά με αυτό. Ο αλληλοσεβασμός, η προάσπιση της αξιοπρέπειας των άλλων και η καλοσύνη αποτελούν τη βάση της λειτουργίας της σχολικής μας κοινότητας και αποτυπώνονται με σαφήνεια στον εσωτερικό κανονισμό και στις “Θέσεις του Σχολείου”. Μαθητές και μαθήτριες που δεν σέβονται αυτές τις αρχές , δεν μπορούν να είναι μέλη της σχολικής μας κοινότητας”.

Νέες απειλές

Η επίθεση στον 14χρονο, δεν ήταν ένα «απλό» περιστατικό σχολικής - παρά την έκταση που δόθηκε στο συμβάν λόγω της δημοσιότητας και την καταγγελία του πατέρα του μαθητή στην Αστυνομία, οι ανήλικοι δράστες συνέχισαν να εκφοβίζουν το θύμα απειλώντας το με “νέες κυρώσεις”. Οι γονείς του κατήγγειλαν ότι δέχθηκαν ανώνυμα απειλητικά τηλεφωνήματα μετά την επίθεση ενώ πριν επιτεθούν στον 14χρονο, οι 16χρονοι πέταξαν αβγά στο διαμέρισμα όπου διαμένει και βανδάλισαν το αυτοκίνητο των γονέων του.

«Με πήραν τη νύχτα και μου είπαν ότι "θα έρθω με 50 άτομα και θα στο κάνω λίμπα". Ήταν 3:00 τη νύχτα. Αφού είχα γυρίσει από το αστυνομικό τμήμα πλέον» κατήγγειλε ο πατέρας του 14χρονου.

«Είναι σοκ να βλέπεις το παιδί σου σε αυτή την κατάσταση. Ήρθε στο σπίτι το παιδί ξυπόλυτο με αίματα στη μύτη και κλαίγοντας. Τον απείλησαν εκείνη τη στιγμή πως αν μιλήσει θα τον μαχαιρώσουν με σουγιά. Και επίσης του είπαν πως αν τολμήσει και πει κάτι στους γονείς του έχουν πιστόλι και θα τον σκοτώσουν. Και αυτόν και εμάς» είπε η μητέρα του 14χρονου.


Διαβάστε επίσης


Φυγάδευσαν τα παιδιά τους για να γλιτώσουν το αυτόφωρο που βασάνισαν τον 13χρονο στην Αγία Παρασκευή

  medlabnews.gr iatrikanea

Νέες αποκαλύψεις σχετικά με το αδιανόητο περιστατικό που συνέβη στην Αγία Παρασκευή έρχονται στη δημοσιότητα, καθώς οι γονείς των τριών ανήλικων που βασάνισαν 13χρονο τους έκαναν... πλάτες!

Όπως αναφέρει ρεπορτάζ του ΜΕGA, τόσο οι γονείς των τριών όσο και οι ανήλικοι είναι άφαντοι με το αυτόφωρο να έχει παρέλθει. Μια κίνηση που προκαλεί αλγεινή εντύπωση καθώς αντί να νουθετήσουν τα παιδιά, οι γονείς ουσιαστικά τα φυγάδευσαν!

Μάλιστα, έχει ήδη ενημερωθεί ο εισαγγελέας για τις απειλές που δέχεται ακόμα (!) τόσο το παιδί όσο και η οικογένειά του ενώ με την επανέναρξη των σχολείων να είναι προγραμματισμένη για την Δευτέρα το παιδί αρνείται να πάει επειδή φοβάται!

Κραυγή αγωνίας από τον πατέρα του 13χρονου - «Θέλουμε λύση, το παιδί φοβάται»

Έναν πραγματικό εφιάλτη ζει μια οικογένεια από την Αγία Παρασκευή από τις 2 Ιανουαρίου, καθώς ο 13χρονος γιος τους έπεσε θύμα ξυλοδαρμού από τρεις ανήλικους, οι οποίοι συνεχίζουν να τους απειλούν!

Οι θρασύτατοι ανήλικοι παραμένουν ασύλληπτοι παρά την έκταση που έχει πάρει το θέμα και χωρίς καμία συναίσθηση συνεχίζουν να απειλούν το παιδί και την οικογένειά του.

Μιλώντας στο Newsbomb.gr ο πατέρας του 13χρονου ζήτησε να βρεθεί λύση συνολικά και όχι αποσπασματικά, ενώ τόνισε πως το παιδί πλέον φοβάται να πάει και στο σχολείο του!

«Πρέπει να δοθεί μια λύση συνολική και όχι αποσπασματικά. Σήμερα το δικό μου παιδί, αύριο κάποιου άλλου. Τον απείλησαν πάλι, τον κάλεσαν από απόκρυψη. Δεν θέλει να πάει σχολείο. Φοβάται. Είναι σε πολύ άσχημη ψυχολογική κατάσταση», ανέφερε στο Newsbomb.gr ο πατέρας του παιδιού.

Πώς έγινε το περιστατικό στην Αγία Παρασκευή 

Τη δεύτερη μέρα του χρόνου και λίγο μετά τις 21:30, μετέβη στο Τ.Α. Αγίας Παρασκευής ο πατέρας του 13χρονου θύματος και κατήγγειλε ότι στις 2.1, στις 18:45, ενώ ο ανήλικος γιος του είχε βγάλει βόλτα το σκύλο του κοντά στο σπίτι του ο 13χρονος δράστης τον πλησίασε και του είπε: «έλα λίγο πιο απόμερα» και στη συνέχεια ο δράστης μαζί με τον 16χρονο φίλο του ακινητοποίησαν τον ανήλικο κάνοντάς τον κεφαλοκλείδωμα, ενώ άτομο αγνώστων στοιχείων τραβούσε βίντεο με το κινητό του.

Στη συνέχεια αφού πρώτα τον έψαξαν αν έχει επάνω του κινητό τηλέφωνο ή λεφτά, του αφαίρεσαν τα παπούτσια του, καθώς επίσης και για μία στιγμή το σκύλο του ρίχνοντάς του γροθιά και με την απειλή ότι θα τον χάσει και δεν θα τον ξαναδεί τον υποχρέωσαν να τους ακολουθεί στο δρόμο ξυπόλυτος. Επίσης, τον ανάγκασαν να γονατίσει και να αναφερθεί σε δύο κοπέλες, ενώ τον τραβούσαν βίντεο και να αναφέρει τις φράσεις «η Νικολάι και η Ιωάννα είναι μ....ς», το οποίο βίντεο εστάλη στο γιο του μέσω της εφαρμογής instagram από το λογαριασμό με το όνομα "Vathis".

Οι δράστες, φεύγοντας τον απείλησαν ότι, θα τον μαχαιρώσουν με σουγιά αν μιλήσει σε κανέναν ενώ οι δυο εξ αυτών είπαν στο παιδί ότι είχαν Glock πιστόλι και ότι μ’ αυτό θα τον σκοτώσουν.

Επίσης, το βράδυ της Πρωτοχρονιάς οι δράστες παραδέχθηκαν στον γιο του πως είχαν πασαλείψει στο παρμπρίζ του αυτοκινήτου ένα χάμπουργκερ και έριξαν αυγά στα παράθυρα του 4ου ορόφου του σπιτιού του. 

 Απείλησαν ξανά χθες τον 14χρονο που δέχθηκε άγρια επίθεση

 Στην αποκάλυψη ότι ο 14χρονος που δέχθηκε άγρια επίθεση από τρία άτομα στην Αγία Παρασκευή στις 2 Ιανουαρίου δέχθηκε εκ νέου απειλές το βράδυ του Σαββάτου προχώρησε ο πατέρας του.

 Όπως είπε στο OPEN ήταν 20:40 το βράδυ του Σαββάτου όταν το παιδί δέχθηκε κλήση στο κινητό του τηλέφωνο από απόκρυψη. Σύμφωνα με τον πατέρα του 14χρονου, το αγόρι δεν αναγνώρισε τη φωνή του ατόμου που τον κάλεσε, ενώ η κλήση διήρκεσε 47 δευτερόλεπτα, μέχρι που ο νεαρός έκλεισε το τηλέφωνο. 

Σημειώνεται ότι μέχρι και χθες το βράδυ δεν είχαν εμφανιστεί ούτε τα τρία άτομα που έκαναν την επίθεση, ούτε και οι γονείς τους. «Δεν έχω οργή για αυτά τα παιδιά αλλά μια απέραντη λύπη γι αυτό που συνέβη στο δικό μου παιδί και του άλλαξε τη ζωή. Δυστυχώς πολύ φοβάμαι ότι θα συνεχίσουν να συμβαίνουν τέτοια πράγματα στην κοινωνία μας μέχρι να καταφέρουμε να βρούμε ποιο είναι εκείνο το πράγμα που πρέπει να κάνουμε ως γονείς. 

Εδώ δεν μιλάμε για bullying αλλά για σχεδιασμένες εγκληματικές πράξεις» είπε ο πατέρας του 14χρονου. «Το παιδί δεν είναι σε καλή κατάσταση, έχει ταραχθεί. Δεν πιστεύω ότι αυτοί είναι μία συμμορία των τριών ατόμων. Με απείλησαν ότι θα έρθουν 50 άτομα και θα μου βάλουν στο κεφάλι μία μπερέτα. Δεν πιστεύω ότι το έλεγαν από τη φαντασία τους. Αυτό που θα πρέπει να δει η Αστυνομία είναι το πόσα άτομα μπορεί να εμπλέκονται σε αυτή τη συμμορία. Πιθανολογώ ότι είναι περισσότερα άτομα» υποστήριξε ο πατέρας του ανήλικου. «Πρώτα η οικογένεια πρέπει να δίνει την πρέπουσα σημασία στα παιδιά που μεγαλώνουν και να τους δίνει τα όρια για να γίνουν σωστά μέλη της κοινωνίας. Όταν μια οικογένεια δεν είναι σε θέση να παρέχει αυτές τις κατευθύνσεις στα παιδιά τότε είναι χρέος της κοινωνίας και όλων μας να συνεισφέρουμε όλοι ώστε τα παιδιά αυτά να μην καταλήγουν να κάνουν τέτοια πράγματα όπως στο δικό μου παιδί» κατέληξε ο πατέρας του παιδιού που δέχθηκε την επίθεση στην Αγία Παρασκευή.


Παγκόσμιο χρυσό Μετάλλιο στην ερευνητική ομάδα της Πάτρας, για Νέα θεραπευτική προσέγγιση στον καρκίνο παγκρέατος

 medlabnews.gr iatrikanea 

Στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Συνθετικής Βιολογίας iGEM στο Παρίσι - Νέα θεραπευτική προσέγγιση για τον καρκίνο παγκρέατος

Με το χρυσό μετάλλιο επέστρεψαν στην Ελλάδα τα μέλη της φοιτητικής ερευνητικής ομάδας “Patras Medicine iGEM 2023” από τον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Συνθετικής Βιολογίας iGEM που διεξήχθη στο Παρίσι στις 2-5 Νοεμβρίου.

Η ομάδα αποτελείται από 10 προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές από τα τμήματα Φαρμακευτικής, Βιολογίας, Χημείας και Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πατρών. Τα μέλη της ομάδας βραβεύτηκαν με το χρυσό μετάλλιο, ανάμεσα σε 400 ομάδες από 66 χώρες από όλο τον κόσμο διατηρώντας την παράδοση των διακρίσεων της ομάδας για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά.

Σκοπός του Παγκόσμιου Διαγωνισμού Συνθετικής Βιολογίας iGEM (international Genetically Engineered Machine) είναι η ανάδειξη καινοτόμων ιδεών για την επίλυση προβλημάτων της καθημερινότητας (υγεία, περιβάλλον, βιομηχανία κ.α) μέσω της συνθετικής βιολογίας.

Η Συνθετική Βιολογία είναι ένας ταχέως εξελισσόμενος και καινοτόμος κλάδος που συνδυάζει τις επιστήμες της Βιολογίας και της Μηχανικής. Ο Διαγωνισμός iGEM ξεκίνησε το 2003 από το Massachucetts Institute of Technology (MIT) και πλέον διεξάγεται ετησίως από το iGEM Foundation. Η ομάδα “Patras Medicine iGEM 2023” διαγωνίστηκε στο πεδίο “Therapeutics” και στην κατηγορία των “Undergraduate” και κατέλαβε το χρυσό μετάλλιο με Η ομάδα Patras Medicine iGEM 2023 είναι η μοναδική προπτυχιακή ομάδα στην Ελλάδα που βραβεύτηκε με χρυσό μετάλλιο, ενώ ξεπέρασε Πανεπιστήμια παγκοσμίου φήμης, όπως το Πανεπιστήμιο MIT, το οποίο κατέλαβε ασημένιο μετάλλιο στην ίδια κατηγορία.

Το project “Herophilus” αφορά στην πρόταση μίας νέας θεραπευτικής προσέγγισης για τον παγκρεατικό καρκίνο αξιοποιώντας τα CAR-NK κύτταρα και τα επαγόμενα πολυδύναμα βλαστοκύτταρα τα οποία προέρχονται από σωματικά κύτταρα υγιών δοτών. Η ομάδα αποφάσισε να ασχοληθεί με την θεραπευτική αντιμετώπιση του παγκρεατικού καρκίνου γιατί ο συγκεκριμένος συμπαγής όγκος είναι ιδιαίτερα επιθετικός και μεταστατικός έχοντας την φτωχότερη πρόγνωση ανάμεσα σε όλους τους συμπαγείς όγκους με ποσοστό πενταετούς επιβίωσης μόλις 12%. Αξίζει να σημειωθεί πως η επιβίωση από καρκίνο στο πάγκρεας δεν έχει βελτιωθεί σημαντικά τα τελευταία 25 χρόνια. Η προτεινόμενη θεραπεία βασίζεται στην ενίσχυση των κυττάρων του ανοσοποιητικού συστήματος και συγκεκριμένα στην ενίσχυση των NK (Natural Killer) κυττάρων με την κατασκευή του CAR (Chimeric Antigen Receptor) υποδοχέα στην επιφάνεια αυτών με την βοήθεια των εργαλείων της Συνθετικής Βιολογίας.

Τα CAR-NK κύτταρα στοχεύουν το αντιγόνο της μεσοθηλίνης στα παγκρεατικά καρκινικά κύτταρα. Η πρόσδεση των CAR-NK κυττάρων με την μεσοθηλίνη ενεργοποιεί την κυτταροτοξική δραστηριότητα των NK κυττάρων προκαλώντας ανοσοαπόκριση. Ταυτόχρονα, κατά την διάρκεια της χρονιάς τα μέλη της ομάδας οργάνωσαν πολλαπλές δράσεις προώθησης και διάδοσης της Συνθετικής Βιολογίας και την συμβολή της στην θεραπεία του καρκίνου.

Ποιοι αποτελούν την ομάδα

Τα μέλη της ομάδας Patras Medicine iGEM 2023 είναι τα εξής:

-Αδαμαντία Ράπτη-4ο έτος Φαρμακευτικής, Πανεπιστήμιο Πατρών

-Αναστασία Θανοπούλου-3ο έτος Χημείας, Πανεπιστήμιο Πατρών

-Βλάσης Παναγιώτου-5ο έτος Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Πατρών

-Ειρήνη Λιέπουρη-3ο έτος Βιολογίας, Πανεπιστήμιο Πατρών

-Ισιδώρα Λιέπουρη-3ο έτος Φαρμακευτικής, Πανεπιστήμιο Πατρών

-Μαρία Παπαμιχαήλ-5ο έτος Φαρμακευτικής, Πανεπιστήμιο Πατρών

-Νεφέλη Κώστα-3ο έτος Βιολογίας, Πανεπιστήμιο Πατρών

-Ορέστης Παγδάτογλου-5ο έτος Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Πατρών

-Παρασκευή Τερζίδου-5ο έτος Φαρμακευτικής, Πανεπιστήμιο Πατρών

-Χρήστος Καλογερόπουλος-Μεταπτυχιακός φοιτητής στο τμήμα Χημείας, Πανεπιστήμιο Πατρών

Μπράβο της. Κέρδισε το Παγκόσμιο Λογοτεχνικό Διαγωνισμό η 13χρονη Μαρίτα Δατσέρη

  medlabnews.gr iatrikanea

Στην κορυφή του κόσμου βρέθηκε η 13χρονη μαθήτρια Μαρίτα Δατσέρη, καθώς κέρδισε το 1ο βραβείο στον παγκόσμιο διαγωνισμό λογοτεχνίας. Είναι μόλις 13 ετών και φέτος το καλοκαίρι ολοκλήρωσε την Α’ Γυμνασίου, όμως κατάφερε να πρωτεύσει στον 17ο Παγκόσμιο Λογοτεχνικό Διαγωνισμό μεταξύ άλλων συμμετεχόντων της ηλιακής της ομάδας. Ο διαγωνισμός προκηρύχθηκε και πραγματοποιήθηκε από την Ένωση Λογοτεχνών Βορείου Ελλάδος με αφορμή τον εορτασμό των 200 ετών από την Ελληνική Επανάσταση.

Αναλυτικά

Η Μαρίτα Δατσέρη από το 5ο Γυμνάσιο Ηρακλείου, είναι το κορίτσι που έλαβε το πρώτο βραβείο μεταξύ συμμετεχόντων της ηλικίας της. Η ίδια κέρδισε στον 17ο Παγκόσμιο Λογοτεχνικό Διαγωνισμό. Η ίδια αγαπάει τα ιστορικά βιβλία και απολαμβάνει να διαβάζει Βιζυηνό και Καβάφη. Την ίδια ώρα συγκίνηση προκαλεί η σπουδαία απάντηση δασκάλου σε μαθήτρια του με μαθησιακές δυσκολίες.

«Ήταν μια δύσκολη χρονιά. Αναγκαστήκαμε να την περάσουμε μπροστά από μια οθόνη υπολογιστή. Νομίζω, όμως, ότι ταξίδια μπορεί να κάνει κανείς τόσο με την σκέψη, όσο και με τη φαντασία. Εγώ τουλάχιστον έτσι προσπάθησα να ταξιδέψω. Σε αυτό με βοήθησε το διήγημα που έγραψα.

Εξαιτίας αυτού, κατάφερα αρκετές στιγμές να ξεχάσω τη μουντή καθημερινότητα», είπε η 13χρονη Μαρίτα, η οποία όπως εξήγησε, παροτρύνθηκε από τις καθηγήτριες της -Μαρία Μάρκου και Χαρίκλεια Πεδιαδίτου- να συμμετέχει στο διαγωνισμό, ενώ εμπνεύστηκε από μια εργασία που είχε ήδη εκπονήσει για το μάθημα των Νέων Ελληνικών, αλλά και από τα πορτραίτα των ηρώων της επανάστασης στο διάδρομο του σχολείου της.

«Στο διήγημά μου τα πορτραίτα των ηρώων του 1821 ζωντανεύουν μπροστά στα μάτια μου. Είναι ζωντανοί, στέκονται μπροστά μου και συνομιλούν μαζί μου. Περιγράφω όσα μου λένε. Με παραπέμπουν ο ένας στον άλλον και από τα απομεινάρια της μάχης στο Σούλι, βρίσκομαι στη θάλασσα και τον Κανάρη και αμέσως μετά δίπλα στον Κολοκοτρώνη και την Μαντώ Μαυρογένους που κοιτάζει τον Υψηλάντη.

Η νεότερη ιστορία, δηλώνει η ίδια, αποτελεί μία από τις αγαπημένες της ιστορικές περιόδους. Είναι ιδιαίτερα εξοικειωμένη με τους ήρωες του 1821, αλλά δεν αντιλαμβάνεται να συμβαίνει το ίδιο και στους ανθρώπους γύρω της. «Νιώθω ότι οι νέες γενιές, τους έχουμε ξεχάσει. Ότι δεν τους τιμάμε όσο θα έπρεπε, αν σκεφτούμε πόσο σπουδαίο ήταν αυτό που εκείνοι μας χάρισαν», λέει χαρακτηριστικά και προσθέτει πως αν οι ήρωες αυτοί έβλεπαν τη σημερινή μας κατάσταση δεν θα ήταν μάλλον και πολύ ευχαριστημένοι.

«Το μήνυμα που πρέπει να στείλουμε και που είναι αυτό που μας εμπνέει το ιδανικό της ελευθερίας, είναι ότι μέσα από ένα βιβλίο ή το γράψιμο, ο κόσμος μπορεί να αλλάξει. Δεν αλλάζει με το πείραγμα, ή με την προσπάθεια να γίνει κάποιος αγαπητός ή αρεστός σε όλους», συμπλήρωσε η 13χρονη που ολοκληρώνοντας συνέδεσε τον αγώνα των ηρώων του 1821, με την αδιάκοπη προσπάθεια που καταβάλλουν οι λαοί για την ελευθερία.

«Αν επικεντρωθούμε στη γνώση, τα βιβλία και τα θρανία, ίσως αντιληφθούμε ότι αυτός είναι ο τρόπος για να δώσουμε τη νέα μας μάχη για την ελευθερία, ακόμη και απέναντι στην πανδημία», ανέφερε αφοπλιστικά, παραπέμποντας στο Γιώργο Σεφέρη: «Κοινό του λαού είναι ο αγώνας για την ελευθερία».

Σπούδασε Ιατρική στην Κούβα και επέστρεψε στην Ελλάδα για να την ασκήσει. Περιγράφει την μοναδική της εμπειρία

  medlabnews.gr iatrikanea

Τον Μάρτιο του 2020, εν μέσω της πανδημίας του κοροναϊού, 50 Κουβανοί γιατροί αποβιβάζονται στο αεροδρόμιο του Μιλάνου ανεμίζοντας σημαίες της χώρας τους. Έφταναν στη σκληρά χτυπημένη από τον Covid-19 Ιταλία για να βοηθήσουν. Η μεσογειακή χώρα ήταν μία μόνο από τις συνολικά 40 χώρες στις οποίες προσέφεραν τις υπηρεσίες τους Κουβανοί γιατροί και νοσηλευτές στη διάρκεια της πανδημίας.

Επί δεκαετίες, οι γιατροί της Κούβας υπηρετούν ανά τον κόσμο προσφέροντας τις γνώσεις και την πρακτική τους σε υγειονομικές κρίσεις, όπως αυτή της χολέρας στην Αϊτή και του Έμπολα στη δυτική Αφρική. Η παράδοση αυτή αποτελεί ένα σημαντικό χαρτί στη διπλωματία της Κούβας και την ίδια στιγμή έναν από τους ισχυρότερους εξαγωγικούς κλάδους της. Χαρακτηριστικά, το 2018 η εξαγωγή ιατρικών υπηρεσιών απέφερε στο μικρό νησί της Καραϊβικής 6,3 δισ. δολάρια, τη μεγαλύτερη πηγή ξένου συναλλάγματος, διπλάσια ακόμα και από τον τουρισμό. Οι ΗΠΑ έχουν καταγγείλει ότι το πρόγραμμα αυτό βοήθειας εκμεταλλεύεται τους γιατρούς προς όφελος της Κούβας που κερδίζει χρήματα και καλή φήμη σε βάρος του ιατρικού της προσωπικού, ωστόσο η Κούβα αρνείται τις καταγγελίες.

Το 2018 η εξαγωγή ιατρικών υπηρεσιών απέφερε στο μικρό νησί της Καραϊβικής 6,3 δισ. δολάρια, τη μεγαλύτερη πηγή ξένου συναλλάγματος, διπλάσια ακόμα και από τον τουρισμό.

H Ελληνοκουβανή, Ντανιέλα Αμπρέου Τσιτσιρίκου, που σπούδασε στη Σχολή Ιατρικής της Κούβας, από όπου αποφοιτούν οι περιζήτητοι Κουβανοί γιατροί και έζησε εκεί στη διάρκεια της πανδημίας, μιλάει στην «Κ» για την εμπειρία της και τους λόγους που πιστεύει πως η Κούβα έγινε γνωστή για το ιατρικό της προσωπικό.

«Εξετάζεσαι κάθε ημέρα»

Ήταν έναν χρόνο μετά τις Πανελλαδικές εξετάσεις, όταν η 19χρονη τότε φοιτήτρια ενημερώθηκε για τη χορήγηση 10 υποτροφιών για σπουδές στη Λατινοαμερικανική Σχολή Ιατρικής στην Κούβα, οι οποίες προορίζονταν για παιδιά Κουβανών που ζουν στο εξωτερικό. Σπουδάζοντας ήδη κάτι παρεμφερές, άδραξε την ευκαιρία και το 2015 προσγειώθηκε στην Αβάνα.

Μετά από έναν χρόνο προπαρασκευαστικών μαθημάτων, ξεκίνησε τις σπουδές της στην Ιατρική, μαζί με εκατοντάδες άλλους φοιτητές, πολλοί εκ των οποίων κατάγονταν από την Αφρική, την Ασία και τη Λατινική Αμερική. Δεν κατάφεραν να αποφοιτήσουν όλοι. Κάποιοι δεν άντεξαν τις συνθήκες ζωής, ενώ άλλοι δεν κατάφεραν να πετύχουν στα μαθήματα υπό την πίεση του προγράμματος. Οι κανόνες της σχολής ήταν αρκετοί αυστηροί, καθώς αν κοβόσουν σε ένα μάθημα στις τρεις εξεταστικές του χρόνου, έπρεπε να παρακολουθήσεις όλο το έτος από την αρχή.

«Δεν κατάφεραν να αποφοιτήσουν όλοι. Κάποιοι δεν άντεξαν τις συνθήκες ζωής, ενώ άλλοι δεν κατάφεραν να πετύχουν στα μαθήματα υπό την πίεση του προγράμματος».

Οπως περιγράφει σήμερα η γιατρός, εξαρχής η σχολή ήταν προσανατολισμένη σε μεγάλο βαθμό στην πρακτική. Ηδη από τον πρώτο χρόνο, παράλληλα με τις παρακολουθήσεις, οι φοιτητές επισκέπτονταν τις πολυκλινικές, ενώ από τον δεύτερο χρόνο έκαναν οι ίδιοι μέτρηση ζωτικών σημείων. «Από τον τρίτο μέχρι και τον έκτο χρόνο, μας ενέταξαν σε νοσοκομεία σε όλες τις πόλεις της Κούβας. Πλέον ήμασταν μέσα στο νοσοκομείο, όπου γίνονταν και τα μαθήματα, από τις 8 έως τις 4 το απόγευμα. Είχαμε τον δικό μας ασθενή που παρακολουθούσαμε και έπειτα είχαμε και περισσότερες αρμοδιότητες». Η καθημερινότητα ενός φοιτητή Ιατρικής είναι σκληρή στην Κούβα, καθώς όπως αναφέρει η κ. Αμπρέου Τσιτσιρίκου το πρωί ήταν στο νοσοκομείο και όταν επέστρεφε το απόγευμα σπίτι ακολουθούσαν πολλές ώρες διαβάσματος. «Κάθε μέρα εξετάζεσαι, και βαθμολογείσαι. Μετρούν οι γνώσεις σου, η φυσική σου παρουσία, να είσαι δηλαδή περιποιημένος και ευγενικός με τους ασθενείς».

Κομβική η σχέση γιατρού – ασθενούς

Η νεαρή γυναίκα τονίζει πως σε όλα τα έτη της σχολής, οι καθηγητές τούς υπογράμμιζαν πόσο σημαντική είναι η επαφή και η σχέση μεταξύ γιατρού και ασθενή, γιατί αν δεν σε εμπιστευτεί ο ασθενής μπορεί να σου αποκρύψει κάποια λεπτομέρεια σημαντική για τη διάγνωση. «Πάντα μας έλεγαν: δεν θα βλέπετε τον ασθενή σαν ξένο, αλλά σαν να ήταν ο αδελφός, η μητέρα σας ή ο παππούς σας». Σε κάθε περίπτωση, ακόμα και για έναν πόνο στην κοιλιά, οι σπουδαστές καλούνται να εξετάσουν εξονυχιστικά τον ασθενή ενώ αφότου κάνει τις πρώτες εξετάσεις και αντιμετωπιστεί το σύμπτωμα λαμβάνουν ένα αναλυτικό ιστορικό ρωτώντας τον ασθενή τι συνέβη από την περίοδο της κύησης του.

«Πάντα μας έλεγαν: δεν θα βλέπετε τον ασθενή σαν ξένο, αλλά σαν να ήταν ο αδελφός, η μητέρα σας ή ο παππούς σας».

Στην Αβάνα εν μέσω πανδημίας

Όταν ξέσπασε η πανδημία της Covid-19, η κ. Αμπρέου-Τσιτσιρίκου συνειδητοποίησε τα οφέλη της εμπειρίας της χώρας στο θέμα της αντιμετώπισης επιδημιών, καθώς η Κούβα καλείται να αντιμετωπίσει ακόμα τον Δάγκειο πυρετό. Απευθείας ξεκίνησαν, όπως θυμάται, να φορούν όλοι μάσκες και να βάζουν αντισηπτικό. Μόλις άρχισαν τα κρούσματα να αυξάνονται, κλήθηκε να συμμετάσχει στις ομάδες φοιτητών που σχηματίζονται όταν ενεργοποιείται ο μηχανισμός “ψάρεμα”, σύμφωνα με τον οποίο ολιγομελή γκρουπ σπουδαστών πηγαίνουν πόρτα-πόρτα σε κάθε γειτονιά για να ρωτήσουν αν υπάρχει κάποιος άρρωστος ή κάποιος που βήχει. Συλλέγουν τα δεδομένα τα οποία παραδίδονται στον οικογενειακό γιατρό της κάθε περιοχής, ώστε αυτός να εξετάσει όσους ενδέχεται να νοσούν και αν είναι θετικοί να τους μεταφέρει στα εξειδικευμένα νοσοκομεία και τις εστίες που υποδέχονται μόνο ασθενείς με κοροναϊό.

Όπως θυμάται σήμερα η κ. Αμπρέου-Τσιτσιρίκου, είχε τροποποιηθεί ακόμα και το σχέδιο κυκλοφορίας ώστε να μην περνάει το λεωφορείο μπροστά από τις συγκεκριμένες μονάδες. Οι κανόνες ήταν πολύ αυστηροί. Και βήχα να άκουγε ο καθηγητής την ώρα του μαθήματος στη σχολή έστελνε τον σπουδαστή απευθείας για τεστ. «Έτσι έμαθα εγώ ότι είμαι θετική».

«Γύρισα στην Ελλάδα 45 κιλά»

Την ίδια στιγμή βεβαίως, την περίοδο της πανδημίας διαταράχθηκε πλήρως το εμπόριο τροφίμων. Η νεαρή γυναίκα θυμάται να σχηματίζονται ουρές γύρω από τα σούπερ-μάρκετ, με ανθρώπους που μπορεί να περίμεναν μέχρι και δύο ημέρες για τρόφιμα. Οι περισσότεροι αναγκάζονταν να στραφούν στη μαύρη αγορά όπου οι τιμές όμως ήταν υψηλές. «Ο εγκέφαλός μου έχει διαγράψει κάπως αυτές τις περιόδους. Να τρώω μια φορά την ημέρα γιατί έτρεχα με τη σχολή, δεν ήταν κάτι. Αλλά εκείνες τις περιόδους είχε μειωθεί και η ποσότητα και η ποιότητα. Φαντάσου να τρως ρύζι κάθε ημέρα. Είχα γυρίσει στην Ελλάδα μετά από δύο χρόνια Covid στα 45 κιλά. Οι γονείς μου τρόμαξαν όταν με είδαν».

Ισχυρή πρωτοβάθμια φροντίδα

Παρά τις δύσκολες οικονομικές και πολιτικές συνθήκες, η Κούβα παραμένει επί χρόνια η χώρα με τη μεγαλύτερη αναλογία γιατρών ανά αριθμό κατοίκων στον κόσμο. Η κ. Αμπρέου-Τσιτσιρίκου περιγράφει ότι η πρωτοβάθμια φροντίδα, ο λεγόμενος οικογενειακός γιατρός, αποτελεί τη ραχοκοκαλιά του συστήματος αυτού, καθώς γνωρίζει τα πάντα για την περιοχή στην οποία βρίσκεται: από τις ασθένειες και τις ευαισθησίες του κάθε κατοίκου μέχρι το αν το παιδί τους σπουδάζει στο εξωτερικό και πού. Στη Σχολή, όλοι οι απόφοιτοι αποκτούν την ειδικότητα αυτή και έπειτα αποφασίζουν αν και ποια θα είναι η δεύτερη ειδικότητά τους. Ο οικογενειακός γιατρός αποφασίζει αν θα οδηγηθεί κάποιος στο νοσοκομείο, με αποτέλεσμα και στα νοσοκομεία να επικρατεί μια τάξη. Στον αντίποδα, το σύστημα είναι πολύ υποβαθμισμένο τεχνολογικά, με νοσοκομεία που δεν έχουν μαγνητικούς τομογράφους και ιστορικά ασθενών που γράφονται ακόμα στο χέρι, ενώ υποφέρει και από σοβαρή έλλειψη προμήθειας φαρμάκων και ιατρικού υλικού.

«Η πρωτοβάθμια φροντίδα, ο λεγόμενος οικογενειακός γιατρός, αποτελεί τη ραχοκοκαλιά του συστήματος, καθώς γνωρίζει τα πάντα για την περιοχή στην οποία βρίσκεται: από τις ασθένειες και τις ευαισθησίες του κάθε κατοίκου μέχρι το αν το παιδί τους σπουδάζει στο εξωτερικό και πού».

Οι συνθήκες αυτές μαθαίνουν και στους γιατρούς της Κούβας να αντιμετωπίζουν κάθε κατάσταση με τα ελάχιστα μέσα που έχουν. Η κ. Αμπρέου-Τσιτσιρίκου είπε πως από τη Σχολή μάθαινε να βρίσκει εναλλακτικές λύσεις. «Σου μαθαίνουν να σκέφτεσαι στη στιγμή και να πρωτοπορείς με ό,τι έχεις μπροστά σου. Οι καθηγητές μας έλεγαν ότι δεν έχει αξία το να παπαγαλίσεις μια ενότητα ή ένα μάθημα, αν δεν καταλαβαίνεις την ουσία αυτού. Ενα και ένα δεν είναι ποτέ δύο στην Ιατρική. Πρέπει να μάθεις να σκέφτεσαι. Μας έλεγαν και κάτι ακόμα: όποιος ξέρει μόνο για Ιατρική, δεν ξέρει ούτε για την Ιατρική. Πρέπει να ξέρεις για την πολιτική, την κοινωνία, να έχεις μια σφαιρική γνώση. Στην Ιατρική μας έκαναν και μαθήματα ζωής».

Η Ντανιέλα Αμπρέου-Τσιτσιρίκου, όπως και η πλειονότητα των ξένων συμφοιτητών της, επέστρεψε στην πατρίδα της για να δώσει εξετάσεις για την αναγνώριση των σπουδών και να ασκήσει το επάγγελμα του γιατρού.

Πηγή kathimerini.gr 

Θεωρία παιγνίων. Tο δίλημμα του φυλακισμένου. Πώς εφαρμόζεται σήμερα στην πράξη;


της Βικτωρίας Πολύζου, σύμβουλος ψυχικής υγείας, μαθηματικός, medlabnews.gr iatrikanea

"Η ζωή πρέπει να παρθεί ως παιχνίδι" ΠΛΑΤΩΝ

Στην προσπάθειά του ο άνθρωπος, να μπορέσει να ελέγξει καταστάσεις και στην  ακόμη καλύτερη περίπτωση  να τις προβλέψει, εδραιώθηκαν τρόποι και συστήματα, που οδήγησαν στην διαμόρφωση τομέων της επιστήμης, αλληλοεξαρτώμενων συνήθως, όπως φαίνεται και στην περίπτωση των Μαθηματικών, της  Στατιστικής και της Θεωρίας Πιθανοτήτων.
Μέγιστης σημασίας τάση-ανάγκη  στην εποχή μας, αναδείχτηκε, η δυνατότητα πρόβλεψης των αντιδράσεων -ενεργειών εμπλεκόμενων μερών, με ανταγωνιστικά ενδιαφέροντα, σε ένα περιβάλλον που δέχεται μεγαλύτερο αριθμό και ποικιλία επιρροών.
Έτσι για άλλη μια φορά, αποδεικνύεται ότι τα Μαθηματικά κάποια στιγμή καταλήγουν να γίνονται εφαρμοσμένα, δηλαδή δίνουν λύσεις στην καθημερινή μας ζωή, και στην προκειμένη περίπτωση θα εξετάσουμε με ποιο τρόπο γίνεται αυτό, μέσα από τον νέο εξελισσόμενο κλάδο της Θεωρίας παιγνίων, που έδωσε μέχρι στιγμής δύο Βραβεία Νόμπελ, και μια διεθνή βράβευση, στους θεράποντες της.



Τι είναι η θεωρία παιγνίων

H θεωρία παιγνίων ξεκίνησε ουσιαστικά το 1928, όταν ο ουγγρικής καταγωγής μεγάλος μαθηματικός John von Neumann δημοσίευσε το θεμελιώδες θεώρημα «μηδενικού αθροίσματος» στο οποίο η απώλεια ενός παίκτη είναι ίση με το κέρδος ενός δεύτερου. Στη συνέχεια αναπτύχθηκε από τον ίδιο τον von Neumann σε συνεργασία με τον Oskar Morgenstern, όταν το 1944 δημοσίευσαν τη "Θεωρία Παιγνίων και Οικονομική Συμπεριφορά " για να μελετήσουν ανθρώπινες αλληλεπιδράσεις, όπου το καλύτερο που μπορεί να πετύχει κανείς εξαρτάται από το τι θα κάνει ο αντίπαλος.

Κατά γενικό κανόνα οι παίκτες εκτελούν τις κινήσεις τους ταυτόχρονα και δεν γνωρίζουν την στρατηγική των αντιπάλων τους. Αυτά τα παιχνίδια που εκτυλίσσονται σαν μαθηματικά μοντέλα χρησιμεύουν αρχικά στην ανάλυση καταστάσεων ανταγωνισμού που σχετίζονται με την οικονομία, ενώ οι δημιουργοί τους παρουσίασαν μια μέθοδο για τον προσδιορισμό των βέλτιστων στρατηγικών για κάθε παίκτη.
Η επιτυχία για τη θεωρία της μεθόδου του, γνωστή και ως "στρατηγική minimax" και η επέκτασή της στις στρατηγικές που περιλαμβάνουν τους τρόπους παιχνιδιού που διέπονται από την τύχη και αποκαλούνται "μεικτές στρατηγικές" ώθησε τους πρώτους μαθηματικούς και οικονομολόγους να μελετήσουν με τη θεωρία παιγνίων πιο περίπλοκες καταστάσεις.
Την δεκαετία του  1950 ο John Nash, επέκτεινε τη θεωρία στα παιχνίδια ν παικτών χωρία συνεργασία, όπου απαγορεύονται οι συμμαχίες. Έδειξε ενδιαφέρον, για τα ανταγωνιστικά  παιχνίδια μη μηδενικού αθροίσματος, όπου ο κάθε εμπλεκόμενος, αποκομίζει το μέγιστο δυνατό κέρδος.
Με την εμφάνιση των παιχνιδιών, όπου τα κέρδη ενός παίκτη δεν ήταν υποχρεωτικό να αντιστοιχούν στις απώλειες των άλλων, υιοθετήθηκε η ιδέα της συνεργασίας ή μάλλον της έντασης ανάμεσα στη σύγκρουση και τη συνεργασία, δημιουργώντας μοντέλα ακόμη πιο κοντά στην πραγματικότητα.
Έκτοτε η θεωρία παιγνίων εφαρμόστηκε σε ένα μεγάλο εύρος πεδίων (ιδιαίτερα όταν υπάρχουν δύο μείζονες «παίκτες»), που εκτείνεται από τις πολεμικές επιχειρήσεις, την πολιτική και την οικονομία ως τη βιολογική εξέλιξη, την κοινωνική ψυχολογία και τη φιλοσοφία, τη μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς, χωρίς να παραλείπουμε τα διαδικτυακά παιχνίδια στον κυβερνοχώρο και τις συνέπειές τους.
Όλοι αυτοί οι επιστημονικοί τομείς, έχουν ως κοινό τη σημασία που δίνουν στη λήψη αποφάσεων σε καταστάσεις  που η λέξη παιχνίδι χάνει το νόημά της και κατευθύνει περισσότερο στην ιδέα του ρίσκου.



Τα "διλήμματα"   
Μια από τις πτυχές που κάνει τη θεωρία παιγνίων ιδιαιτέρως ενδιαφέρουσα, είναι η δυνατότητα παρέμβασης σε τομείς των κοινωνικών επιστημών που χαρακτηρίζονται από μια έμφυτη συνιστώσα τύχης και ανθρώπινης συμπεριφοράς, τόσο σε ατομικό όσο και ομαδικό επίπεδο.
Έτσι, η ανάπτυξη της θεωρίας παιγνίων οδήγησε στη μελέτη διαφόρων διλημμάτων, με γενικό προσανατολισμό την ένταση ανάμεσα στη σύγκρουση, τον κίνδυνο και την συνεργασία που λόγω της εφαρμογής τους σε πολύ διαφορετικές καταστάσεις, αποτελούν σημαντικό κομμάτι αυτής της θεωρίας και μας δείχνουν αφενός την δυσκολία και  αφετέρου τη δυνατότητα μελέτης, ακόμη και προσδιορισμού των συνθηκών της ανθρώπινης συμπεριφοράς, κυρίως όταν αυτές οι συνθήκες εξαρτώνται από το συνδυασμό των στρατηγικών που χρησιμοποιούν οι διάφοροι εμπλεκόμενοι. 
Γνωστά τέτοια διλήμματα είναι "το δίλημμα του φυλακισμένου", "το παιχνίδι της κότας", "το δίλημμα των γερακιών και των περιστεριών".

Το δίλημμα του φυλακισμένου 

Η ονομασία "δίλημμα του φυλακισμένου" έχει δοθεί σε ένα τύπο παιχνιδιού, μη μηδενικού αθροίσματος που επινόησαν, το 1950, ο Μ.Flood  και M.Dresdher, εργαζόμενοι στην RAND Cor. και το οποίο ο  A.Tucker απευθυνόμενος σε ψυχολόγους, το παρουσιάζει χρησιμοποιώντας ένα παράδειγμα με φυλακισμένους και ποινές για λόγους κατανόησης. Αυτό είναι ένα από τα πιο διάσημα προβλήματα της θεωρίας παιγνίων.     
Πρόκειται για ένα απλό παράδειγμα που εφαρμόζεται σε πολλές καταστάσεις όπου οι δύο δυνάμεις έρχονται σε αντιπαράθεση και μπορούν να επιλέξουν ανάμεσα στη σύγκρουση ή την συνεργασία πχ σ ένα πόλεμο τιμών,μια διαφημιστική εκστρατεία ή ακόμη τον ανταγωνισμό πολεμικών εξοπλισμών.   
Το δίλημμα έχει ως εξής:
Δύο άνθρωποι (εμείς θα τους αποκαλούμε Α και Β) είναι ύποπτοι για την τέλεση ενός εγκλήματος. Όμως η αστυνομία δεν έχει επαρκή στοιχεία για την ενοχή τους. Ο ανακριτής καλεί τον Α στο γραφείο του και του λέει τα εξής: 
Αν επιρρίψει την ευθύνη στον Β και ο Β δεν μιλήσει θα αφεθεί ελεύθερος ενώ ο Β θα κάνει 10 χρόνια φυλακή.
Αν όμως και  ο Β επιρρίψει την ευθύνη στον Α και οι δύο θα   φυλακιστούν για 4 χρόνια.
Αν δεν μιλήσει και τον κατηγορήσει  ο Β, οι όροι αντιστρέφονται. Ο Β θα αφεθεί ελεύθερος και ο Α θα μείνει στη φυλακή για 10 χρόνια.
Αν όμως και οι δυο δεν ομολογήσουν θα φυλακιστούν μόνο για ένα χρόνο, λόγω έλλειψης στοιχείων.
Την ίδια συζήτηση κάνει και με τον Β. 
Ο Α και ο Β δεν συναντιούνται και δεν επικοινωνούν μεταξύ τους. 

Ας έρθουμε λοιπόν στη θέση του Παίκτη Β. Σκέπτεται: "Αν ο Α με έχει καρφώσει, εμένα με συμφέρει να τον καρφώσω γιατί αν το κάνω θα φάω 4 χρόνια ενώ αν δεν το κάνω θα κάτσω στη στενή 10 χρόνια. Αν δεν με έχει καρφώσει, πάλι με συμφέρει να τον καρφώσω γιατί θα αφεθώ ελεύθερος ενώ αν δεν το κάνω θα κάτσω ένα χρόνο στη φυλακή. Άρα ό,τι και να κάνει ο Α εμένα με συμφέρει να τον καρφώσω".
Φωνάζει τον δεσμοφύλακα και του λέει ότι θα ομολογήσει και θα ρίξει την ευθύνη στον Α. Όμως και ο Α σκέφτεται με τον ίδιο τρόπο και τον καρφώνει. Συνεπώς και οι δύο φίλοι μας θα κάτσουν 4 χρόνια στη φυλακή.
Ήταν όμως λογική η επιλογή τους; Αν σκεφτούμε ότι και οι δύο σκέφτηκαν το συμφέρον τους, ναι. Και οι δύο έλπιζαν ότι ο άλλος δεν θα μιλούσε και θα αφήνονταν ελεύθεροι. Τα ήθελαν όλα για τον εαυτό τους. Να κερδίσουν όσο μπορούν περισσότερα ή έστω να υποστούν όσο το δυνατόν λιγότερη ζημιά. Να όμως που ο εγωισμός τους δεν έφερε το καλύτερο αποτέλεσμα και για τους δύο, δηλαδή να μην καρφώσει ο ένας τον άλλο και να τη γλιτώσουν φτηνά με ένα χρόνο φυλάκισης ο καθένας.
Το Δίλημμα του Φυλακισμένου έγινε ευρέως γνωστό στους επιστημονικούς κύκλους και απασχόλησε επιστήμονες από πολλούς και διαφορετικούς επιστημονικούς κλάδους. Οι οικονομολόγοι είδαν στα πρόσωπα των δύο φυλακισμένων τον homο economicus, τον άνθρωπο που συμπεριφέρεται έτσι ώστε να μεγιστοποιήσει το κέρδος και να ελαχιστοποιήσει το κόστος. Οι φιλόσοφοι ασχολήθηκαν με τα ηθικά διλήμματα των παικτών. Το δίλημμα του φυλακισμένου έχει εφαρμογές στο δίκαιο, την ψυχολογία, ακόμα και τη βιολογία. Πολύ εντυπωσιακό για ένα απλό μαθηματικό παίγνιο.

Το δίλημμα του φυλακισμένου έχει εφαρμογές στο δίκαιο, την ψυχολογία, ακόμη και την βιολογία. 

Ο Robert Axeldorf το 1970, βρήκε στο δίλημμα αυτό μια πιθανή απάντηση στο ερώτημα που τον απασχολούσε: υπό ποιες συνθήκες δύο θεμελιωδώς εγωιστικά όντα μπορούν να συνεργαστούν; Για να το απαντήσει δημιούργησε το "Επαναλαμβανόμενο Δίλημμα του Φυλακισμένου" όπου το παίγνιο παίζεται όχι μόνο μια φορά αλλά πολλές. Έτσι έχουν την δυνατότητα να μάθουν από τα λάθη τους και να επανορθώσουν. Το 1979 καλεί τους σημαντικότερους θεωρητικούς των παιγνίων να υποβάλλουν στρατηγικές, υπό την μορφή προγραμμάτων ηλεκτρονικών υπολογιστών. Υποβάλλονται 14 στρατηγικές από ψυχολόγους, μαθηματικούς, κοινωνιολόγους και πολιτικούς επιστήμονες.
Νικητής αναδεικνύεται ο Αμερικανοεβραίος μαθηματικός και ψυχολόγος Anatol Rapoport (1911-) με την στρατηγική Tit for Tat ή αλλιώς Μία Σου και Μία Μου. Ο παίκτης ξεκινά συνεργαζόμενος με τον αντίπαλο και κατόπιν πράττει ότι έπραξε και ο αντίπαλος στον προηγούμενο γύρο.
Ο Axeldorf διοργάνωσε και δεύτερο τουρνουά τον επόμενο χρόνο, πήρε άλλες 62 στρατηγικές.Η πιο πετυχημένη ήταν η " Tit for Two Tats" " Δύο σου και Μία Μου". του Βρετανού εξελικτικού βιολόγου M.Smith (1920-2004), όπου ο παίκτης προδίδει μετά από δύο συνεχόμενες προδοσίες. Αλλά νικητής αναδείχτηκε πάλι ο Rapoport.

Εφαρμογή του ίδιου διλήμματος, έγινε σε δυο ομάδες η μια αποτελούμενη από φοιτητές και η άλλη από αληθινούς κρατούμενους.
Διαπιστώθηκε ότι μόνο το 37% των φοιτητών συνεργάστηκαν ενώ οι κρατούμενοι σε ποσοστό 56%! όταν παίχτηκε μία φορά.
Στο διαδοχικό παιχνίδι, πολύ περισσότεροι φοιτητές συνεργάστηκαν, 63% ! ενώ στους κρατούμενους το ποσοστό παρέμεινε το ίδιο. 




Μία από τις πιο ενδιαφέρουσες αναλύσεις της Θεωρίας Παιγνίων αφορά καταστάσεις όπου, ενώ το κάθε άτομο λειτουργεί λογικά για την προώθηση του ατομικού του συμφέροντος, επειδή όλοι κάνουν το ίδιο, το ατομικό συμφέρον του καθενός -και τελικά όλων- πλήττεται περισσότερο. (Όταν όλοι πολεμούν συμφέρει να λιποτακτήσεις μόνο εσύ και να σωθείς. Αν όμως όλοι κάνουν το ίδιο, η μάχη θα χαθεί και δεν θα σωθεί κανένας.) Όλοι θα ήταν καλύτερα αν ακολουθούσαν μια λογική συνεργασίας μιας ομάδας που προωθεί το κοινό καλό - κοινωνική συμπεριφορά. Το παράδοξο αυτών των καταστάσεων βρίσκεται στο ότι το κάθε άτομο έχει κίνητρο να «κάνει το δικό του» -αντικοινωνική συμπεριφορά- διαταράσσοντας αυτή τη συνεργασία που τελικά καταρρέει εις βάρος όλων.
Τα παραδείγματα από την καθημερινή μας ζωή είναι πολλά.
- Αγοράζοντας πειρατικά DVD ωφελούμαστε ατομικά από τη χαμηλότερη τιμή, αλλά τελικά ζημιωνόμαστε όλοι, επειδή με τον τρόπο αυτό περιορίζουμε τη ανταμοιβή της δημιουργικότητας, που θα μας λείψει αν δεν υπάρχει.

- Αφήνοντας τα σκουπίδια έξω τις ημέρες που η συλλογή τους δεν είναι εφικτή, κρατάμε καθαρό το σπίτι μας -ατομικό συμφέρον- αλλά, επειδή τελικά ο καθένας κάνει το ίδιο, λερώνουμε αφόρητα τον δρόμο του σπιτιού μας και βάζουμε σε κίνδυνο την υγεία μας.
- Διαφυλάσσοντας ατομικά ή συντεχνιακά οφέλη και προνόμια, κερδίζουμε, αλλά όταν η κάθε ομάδα κάνει το ίδιο, στο τέλος ζούμε σε μία οικονομία περιορισμένη και δυσκίνητη που δεν αφήνει περιθώρια προόδου σε κανέναν.
Το παράδοξο είναι ότι, ενώ όλοι κατ' αρχήν θα συμφωνούσαν να λειτουργήσουν κοινωνικά και να τηρήσουν τη συνεργασία για το καλό όλων, πάντα θα είναι εκ των υστέρων προς το συμφέρον κάποιου να μην τηρήσει τη συμφωνία συνεργασίας.
Η ζωή στην Ελλάδα είναι δύσκολη και όλοι νιώθουν ότι τίποτα δεν δουλεύει σωστά, ενώ οι περισσότεροι περνάνε ατομικά καλά, διότι η Ελλάδα είναι η χώρα όπου η αντικοινωνική συμπεριφορά είναι παντού. Ενώ όλοι θα ήμασταν καλύτερα αν ακολουθούσαμε μια συμπεριφορά συνεργασίας, τελικά ο καθένας κοιτάει μόνο τον εαυτό του και είμαστε όλοι χειρότερα. Παρκάρουμε όπου θέλουμε, πετάμε τα σκουπίδια όπου βρούμε, κτίζουμε ό,τι μας βολεύει, δεν πληρώνουμε φόρους και προστατεύουμε τα μικροσυμφέροντά μας σε βάρος όλων των άλλων.
Όμως, σύμφωνα με τη Θεωρία Παιγνίων, η συμπεριφορά αυτή είναι απόλυτα λογική. Το κάθε άτομο χωριστά έχει το κίνητρο να «λιποτακτήσει», να εγκαταλείψει δηλαδή τη συνεργασία και να συμπεριφερθεί αντικοινωνικά, προωθώντας το ατομικό του συμφέρον. Δεν υπάρχει αυτονόητος τρόπος η συνεργασία να είναι διατηρήσιμη εκ των υστέρων. Η συνεργασία, όπως λέγεται στη Θεωρία, δεν αποτελεί σημείο ισορροπίας.

Η Θεωρία δεν ασχολείται με τη φιλοσοφική διάσταση των παραπάνω συμπεριφορών, αλλά με την ανάλυση και τη δημιουργία συνθηκών ή μηχανισμών που θα περιορίσουν τα ατομικά κίνητρα και θα καταστήσουν τη συνεργασία σταθερή εκ των υστέρων, άρα διατηρήσιμη, επιτυγχάνοντας έτσι κέρδος για κάθε άτομο και για το σύνολο.

Βιβλιογραφία
Jordi Deulofeu "Φυλακισμένοι με διλήμματα και κυρίαρχες στρατηγικές" η θεωρία των παιγνίων
Γιάνης Βαρουφάκης "θεωρία παιγνίων" 
Richard Dawkins "το εγωϊστικό γονίδιο" 30η έκδοση 

Απόσπασμα από την εργασία της Βικτωρίας Πολυζου με θέμα ¨θεωρία παιγνίων¨ στο ΠΕΣΥΠ Αθηνών

Διαβάστε επίσης

Copyright © 2015-2022 MEDLABNEWS.GR / IATRIKA NEA All Right Reserved. Τα κείμενα είναι προσφορά και πνευματική ιδιοκτησία του medlabnews.gr
Kάθε αναδημοσίευση θα πρέπει να αναφέρει την πηγή προέλευσης και τον συντάκτη. Aπαγορεύεται η εμπορική χρήση των κειμένων