Ο ΠΙΣ ζητεί τις αρμοδιότητες για την ιατρική εκπαίδευση-Έλληνες στο τιμόνι της UEMS

Τιμητική για την χώρα μας εκλογή Ελλήνων, προέδρου και αντιπροέδρου, στην UEMS

Αναγκαία η άμεση ανάληψη από τον ΠΙΣ των αρμοδιοτήτων για τα ιατρικά συνέδρια και την ιατρική εκπαίδευση

Πρόεδρος της UEMS εξελέγη το Σάββατο στο Λονδίνο ο Έλληνας γιατρός που δραστηριοποιείται στη Μεγάλη Βρετανία, Βασίλειος Παπαλόης, γενικός χειρουργός, ειδικός μεταμοσχεύσεων. Αντιπρόεδρος της UEMS εξελέγη το μέλος του ΔΣ του ΠΙΣ και πρόεδρος του ΙΣ Έβρου, Ανδρέας Παπανδρούδης, χειρουργός οφθαλμίατρος.

Χαρακτηριστικό είναι ότι ο κ. Παπαλόης, ως μοναδικός υποψήφιος έλαβε 31 στις 31 ψήφους και ο κ. Παπανδρούδης έλαβε 22 στις 31 ψήφους ισοψηφώντας στη πρώτη θέση με την Κροάτισσα αντιπρόεδρο. Εξελέγησαν συνολικά 4 αντιπρόεδροι με τους άλλους δύο να είναι από το Βέλγιο και την Ισπανία.

Η UEMS ιδρύθηκε το 1958 και είναι ο ευρωπαϊκός οργανισμός για την ιατρική εκπαίδευση στον οποίο συμμετέχουν 31 χώρες, μεταξύ αυτών και η Ελλάδα.

Η εκλογή των δύο Ελλήνων ιατρών (ο ένας ως εκπρόσωπος της Βρετανίας κι ο άλλος ως εκπρόσωπος της Ελλάδας), καταδεικνύει τόσο το υψηλό επίπεδο των Ελλήνων ιατρών, όσο και την ανάγκη να χειρίζονται οι ίδιοι τα θέματα της ιατρικής εκπαίδευσης, θέμα που ετέθη ήδη στον υπουργό Υγείας, Βασίλη Κικίλια από το προεδρείο του ΠΙΣ.

Όπως είναι σαφές, τόσο η συνεχιζόμενη εκπαίδευση, όσο και οι συμμετοχές στα ιατρικά συνέδρια, είναι εκ της φύσης και ουσίας τους αρμοδιότητες του ΠΙΣ που μπορεί να τις φέρει εις πέρας με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα.

Την αποστολή της Ελλάδας στην UEMS αποτελούσαν ο εκλεγείς, ο πρόεδρος του ΠΙΣ, Αθανάσιος Εξαδάκτυλος, πλαστικός χειρουργός και το μέλος του ΔΣ του ΠΙΣ, Χαράλαμπος Κούλας, χειρουργός οφθαλμίατρος.

Επιτέλους! Οι πρώτες βοήθειες μπαίνουν στα σχολεία όλης της χώρας

Η καλή είδηση της ημέρας δεν χρειάζεται προλόγους και καλλωπισμούς για να παρουσιαστεί. Είναι απλή, πρωτοπόρα και έρχεται από τα σχολεία της Θεσσαλονίκης: οι πρώτες βοήθειες μπαίνουν στα ελληνικά σχολεία!

Μία πρωτοβουλία της Kids Save Lives πολύ σημαντική, αφού, ως γνωστόν, τα παιδιά περνούν τη μισή ους μέρα στο σχολείο χωρίς την δική μας αποκλειστική προσοχή και έγνοια. 

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα KIDS SAVE LIVES και η Ελληνική Εταιρεία Επείγουσας Προνοσοκομειακής Φροντίδα, παραδίδουν σεμινάρια στους εκπαιδευτικούς για βασικές γνώσεις ΚΑΡΠΑ (καρδιοαναπνευστική αναζωογόνηση).

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης της Κεντρικής Μακεδονίας, έχει θέσει ως στόχο να είναι, έως τον Ιανουάριο, 2.000 εκπαιδευτικοί πιστοποιημένοι γνώστες πρώτων βοηθειών.

Το πρόγραμμα είναι διάρκειας τεσσάρων ωρών, μοναδικό στην Ευρώπη και περιλαμβάνει τόσο θεωρητικό, όσο και πρακτικό κομμάτι.

Όλοι οι εκπαιδευτικοί να μάθουν πρώτες βοήθειες

Η υφυπουργό Παιδείας κα. Ζαχαράκη έδειξε ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη συγκεκριμένη δράση, ζητώντας να μάθει εάν είναι πλέον εφικτή η πραγματοποίησή της σε πανελλαδικό επίπεδο, εκπαιδεύοντας αρχικά μερίδα εκπαιδευτικών της χώρας στην καρδιοαναπνευστική αναζωογόνηση με στόχο φυσικά η νοοτροπία αυτή να περάσει και στους μαθητές.

Οι εκπρόσωποι των δύο οργανώσεων επισήμαναν ότι αυτή τη στιγμή σε ολόκληρη την Ελλάδα υπάρχουν 640 πιστοποιημένοι εθελοντές που μπορούν να φέρουν εις πέρας το συγκεκριμένο έργο.

Πηγή: tromaktiko.gr

Σε εννέα είναι οι χώρες του κόσμου οι μαθητές διδάσκονται Αρχαία Ελληνικά

Οι επιστήμονες κατά καιρούς, έχουν αναδείξει έρευνες, που δείχνουν την αναγκαιότητα διδασκαλίας των αρχαίων ελληνικών. Συγκεκριμένα μιλούν για ευκολότερη κατανόηση των θετικών επιστημών, από όσους έχουν διδαχθεί ελληνικά.
 

30χρονη Δασκάλα Πάει Κάθε Πρωί Από Την Κάλυμνο Στην Τέλενδο Με Βαρκούλα Για Να Διδάξει Τους Μαθητές Της

Η Τέλενδος έχει τη δική της «δασκάλα με τα χρυσά μαλλιά». Την 30χρονη Ελένη Τάνου, που κάθε πρωί παίρνει την βαρκούλα από την Κάλυμνο για να περάσει απέναντι όπου την περιμένουν οι λιγοστοί μαθητές του μονοθέσιου δημοτικού σχολείου, για να πάνε όλοι μαζί στην τάξη.

Έντονη αντίδραση των Φυσικοθεραπευτών για την αναγνώριση των πτυχίων των κολεγίων

Στη Βουλή κατατέθηκε το νομοσχέδιο του Υπουργείου Ανάπτυξης και Επενδύσεων «Επενδύω στην Ελλάδα και άλλες διατάξεις» στο οποίο εμπεριέχονται και διατάξεις του Υπουργείου Παιδείας.

Δείτε το σχέδιο νόμου όπως κατατέθηκε στη Βουλή εδώ

Η καθηγήτρια που θα διδάξει την Κρητική διάλεκτο στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Η κρητική διάλεκτος παραμένει ζωντανή, συνάμα, όμως, τείνει να φθαρεί και η επιστημονική κοινότητα επιχειρεί να της χαρίσει υπόσταση, χρόνο και αναγνώριση.

Έξαλλη καθηγήτρια στη Σαντορίνη. Έπαθε ότι και οι γιατροί του Νοσοκομείου

Τις αντιδράσεις των χρηστών των social media έχει προκαλέσει η ανάρτηση μίας αναπληρώτριας καθηγήτριας, η οποία στην προσπάθειά της να βρει κατάλυμα στην Σαντορίνη άκουσε εξωφρενικές τιμές.

Δωρεάν μαθήματα επιχειρηματικής διαχείρισης, από το START Project

Την έναρξη, από τις 17 Οκτωβρίου 2019, του START School of Business, ενός «νέου εκπαιδευτικού κύκλου εκμάθησης απαραίτητων γνώσεων επιχειρηματικής διαχείρισης», με την υποστήριξη της PwC, ανακοίνωσε το START Project, το καινοτόμο πρόγραμμα ανάπτυξης ψηφιακών δεξιοτήτων, που υλοποιείται στην Οικία Λέλας Καραγιάννη του Δήμου Αθηναίων.

e-learning ΕΚΠΑ - ΕΝΑΡΞΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΘΕΑΙΤΗΤΟΣ"

Κατά το διάστημα 23/9/2019 – 31/10/2019 θα γίνονται δεκτές αιτήσεις συμμετοχής στο πρόγραμμα «Θεαίτητος», ένα πρόγραμμα εξ αποστάσεως ηλεκτρονικής μη τυπικής εκπαίδευσης, κατάρτισης και εξειδίκευσης ενηλίκων, του Κέντρου Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Διδασκαλείο Ξένων Γλωσσών Πανεπιστημίου Αθηνών. 25 Ξένες Γλώσσες, 27 ειδικά προγράμματα

25 Ξένες Γλώσσες 
και 27 ειδικά προγράμματα και Εργαστήρια, 
από 200€ τον χρόνο, 
με το κύρος του ΕΚΠΑ! 

Μόνο στο Διδασκαλείο Ξένων Γλωσσών 
του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

www.didaskaleio.uoa.gr

Διδασκαλία 25 ξένων γλωσσών σε φοιτητές όχι μόνο του ΕΚΠΑ, αλλά και άλλων ελληνικών ΑΕΙ και ΤΕΙ, καθώς και σε εργαζόμενους ή άλλους ενδιαφερόμενους, προγράμματα μετάφρασης και ορολογίας, καθώς και ειδικά προγράμματα και Εργαστήρια προσφέρονται και αυτή τη χρονιά από το Διδασκαλείο Ξένων Γλωσσών, μια ανεξάρτητη και αυτοτελή εκπαιδευτική μονάδα του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα προγράμματα προσφέρονται με το κύρος, την ποιότητα και την εμπειρία που διαθέτει το ΕΚΠΑ και με  ιδιαίτερα χαμηλά δίδακτρα  ― από 200€/χρόνο!

Η κατάκτηση μιας ξένης γλώσσας αποτελεί σήμερα ένα αναγκαίο εφόδιο. Η απόκτηση γλωσσικών δεξιοτήτων παίζει σπουδαίο ρόλο στην ολοκλήρωση της προσωπικότητας, καθώς διευρύνει τους πνευματικούς, πολιτιστικούς και κοινωνικούς ορίζοντες των σπουδαστών, ενώ καθορίζει την επαγγελματική τους εξέλιξη. Το έργο της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών επιτελείται επιτυχώς εδώ και δεκαετίες από το Διδασκαλείο Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Το Διδασκαλείο Ξένων Γλωσσών ιδρύθηκε το 1931 και αποτελεί σήμερα μια ανεξάρτητη και αυτοτελή ακαδημαϊκή μονάδα, η οποία προσφέρει προγράμματα διδασκαλίας ξένων γλωσσών ανωτέρου επιπέδου, υπό την αιγίδα του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Εξαρχής σκοπός του Διδασκαλείου ήταν η διδασκαλία των ξένων γλωσσών, η οποία ωστόσο για πολλά χρόνια περιορίστηκε στη διδασκαλία των ευρύτερα ομιλουμένων, δηλαδή της Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής και Ιταλικής, στις οποίες προστέθηκαν αργότερα η Ισπανική και η Ρωσική.  Το Διοικητικό Συμβούλιο του Διδασκαλείου Ξένων Γλωσσών αποτελείται από τον Πρόεδρο του Δ.Σ. (τον εκάστοτε Πρύτανη, με Αναπληρωτή τον Αναπληρωτή Πρύτανη Ακαδημαϊκών Υποθέσεων), 5 αιρετά μέλη Ε.Ε.Π. που υπηρετούν στο Διδασκαλείο Ξένων Γλωσσών και έναν εκπρόσωπο των σπουδαστών.                                                              

…………

Σήμερα, στο Διδασκαλείο διδάσκονται 25 γλώσσες, με ξεχωριστά τμήματα για όλα τα επίπεδα γλωσσομάθειας: Αγγλική, Αλβανική, Αιθιοπική, Αραβική, Βουλγαρική, Γαλλική, Γερμανική, Δανική, Ιαπωνική, Ινδική (Hindi – Σανσκριτική), Ισπανική, Ιταλική, Κινεζική, Κορεατική, Νορβηγική, Ολλανδική, Περσική, Πολωνική, Πορτογαλική, Ρωσική, Σερβική, Σουηδική, Τουρκική, Τσεχική και Φινλανδική.

Επιπλέον, προσφέρονται ειδικά προγράμματα για όποιον επιθυμεί να εξειδικευτεί στη γλώσσα, π.χ. στη μετάφραση, τη νομική ή την ιατρική ορολογία. Τα προγράμματα αυτά είναι τα ακόλουθα:

·         Εργαστήριο Προφορικού και Γραπτού Λόγου στην Αγγλική Επιπέδου Α2-Β1

·         Εργαστήριο Προφορικού και Γραπτού Λόγου στην Αγγλική Επιπέδου B1- B2            

·         Εργαστήριο Ακαδημαϊκού Γραπτού Λόγου στην Αγγλική Επιπέδου C1- C2

·         Εργαστήριο Προφορικού Λόγου στην Αγγλική Επιπέδου C1- C2

·         Ιατρική Ορολογία στην Αγγλική  (για φοιτητές Ιατρικών Σχολών - ιατρούς - νοσηλευτές, προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

·         Ιατρική Ορολογία στην Αγγλική OET (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

·         Νομική Ορολογία στην Αγγλική (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

·         Μετάφραση στην Αγγλική και Ελληνική  (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

·         Ναυτιλιακά- Maritime English  (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

·         Business English (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

·         ENGLISH FOR THE WORLD OF BUSINESS AND FINANCE – ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΑΓΓΛΙΚΑ (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

·         Εργαστήριο Προφορικού Λόγου στη Γαλλική  Επιπέδου Β1-Β2

·         Εργαστήριο Ακαδημαϊκού Γραπτού Λόγου στη Γαλλική  Επιπέδου C1-C2

·         Εργαστήριο Προφορικού Λόγου στη Γαλλική  Επιπέδου C1-C2    

·         SORBONNE C2 Λογοτεχνία και Μετάφραση στη Γαλλική  

·         Νομική Ορολογία στη  Γαλλική (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

·         Θεσμοί, Ορολογία και Μετάφραση εγγράφων της Ευρωπαϊκής  Ένωσης στη Γαλλική                                                                (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

·         Εισαγωγή στον Γαλλικό Πολιτισμό (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας  Α2)

·         Εργαστήριο Προφορικού και Γραπτού Λόγου στη Γερμανική Επιπέδου Α2-Β1  

·         Εργαστήριο Προφορικού και Γραπτού Λόγου στη Γερμανική Επιπέδου C1-C2  

·         Εργαστήριο Προφορικού Γραπτού Λόγου και Πολιτισμού στην Ισπανική Επιπέδου Β2

·         Εργαστήριο Προφορικού και Γραπτού Λόγου στην Ιταλική Επιπέδου Β2-C1

·         Εργαστήριο Προφορικού και Γραπτού Λόγου στην Ιταλική Επιπέδου C2

·         Εργαστήριο Προφορικού Λόγου στην Κινεζική Επιπέδου HSK Level III

·         Εργαστήριο Προφορικού και Γραπτού Λόγου στη Ρωσική Επιπέδου Β2-C1  

·         Μετάφραση στη Ρωσική και Ελληνική (προαπαιτείται το επίπεδο γλωσσομάθειας Β2)

Ιατρικής Ορολογίας και Δεξιοτήτων στην Αγγλική Γλώσσα

Σκοπός των μαθημάτων είναι η βελτίωση των γνώσεων των Ιατρών σε θέματα της Ιατρικής ορολογίας στην Αγγλική Γλώσσα καθώς και η βελτίωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας των Ιατρών εις την Αγγλική γλώσσα, τόσο με ξενόγλωσσους συναδέλφους , όσο και κατά την συμμετοχή τους σε σεμινάρια, στην σύνταξη Ιατρικών αναφορών καθώς και στην επικοινωνία τους με τους ασθενείς. Επίσης ενημέρωση των διαφορετικών Ιατρικών συστημάτων περίθαλψης σε σύγχρονες Αγγλόφωνες Δυτικές χώρες. Επιπρόσθετα τα εν λόγω μαθήματα απευθύνονται και σε Ιατρούς (ειδικευόμενους και ειδικευμένους) και νοσηλευτές που θέλουν να συνεχίσουν τις σπουδές η να εργαστούν στο εξωτερικό.

Τα μαθήματα γίνονται με την χρήση σύγχρονων μορφών διδασκαλίας  (Role-playing, Interactive learning, παρουσιάσεις από τους μαθητές) καθώς και τεχνολογίας ( Video- Internet- Power Point κλπ). Το υλικό είναι πολύ προσεκτικά επιλεγμένο και ένα μέρος αυτού  προέρχεται από Αγγλόφωνα πανεπιστήμια εξωτερικού.  Πλέον των ανωτέρω κατά την διάρκεια των μαθημάτων διοργανώνονται ομιλίες από πολύ αξιόλογους ξενόγλωσσους Ιατρούς-Ερευνητές  υπό την αιγίδα Πανεπιστημίων Εξωτερικού, της  Αμερικάνικης και της Καναδικής Πρεσβείας.

Τα μαθήματα πραγματοποιούνται  κάθε Τετάρτη 18:00 με 21:00

ΝΕΟ ΜΑΘΗΜΑ ΟΕΤ

Το OET (Occupational English Test) αναγνωρίζεται από το GMC και οδηγεί σε άδεια ασκήσεως επαγγέλματος στο Ηνωμένο Βασίλειο.  Το Διδασκαλείο Ξένων Γλωσσών έχει σχεδιάσει έναν εντατικό κύκλο μαθημάτων διάρκειας δύο μηνών από  24 Οκτωβρίου 2019 έως 19 Δεκεμβρίου, 2019. Τα μαθήματα θα διεξάγονται μια φορά την εβδομάδα κάθε Πέμπτη από τις 18:00 έως τις 21:00.  Τα μαθήματα θα εστιάσουν και στις τέσσερις δεξιότητες που απαιτούνται για το OET (Speaking, Writing, Reading, Listening).  Ο κύκλος μαθημάτων θα χρησιμοποιήσει υλικό εξάσκησης και θα εστιάσει στην προετοιμασία για το OET στην Ιατρική και Νοσηλευτική.  Η εισαγωγή στον κύκλο μαθημάτων προϋποθέτει μια προκαταρκτική εξέταση.. Απευθυνθείτε στη Γραμματεία του Διδασκαλείο τηλ.  210 3688232. Για περαιτέρω πληροφορίες επικοινωνήστε με την κα. Μαρία Χιόνη στο 6973910430 ή mhioni@hotmail.com.

Τα μαθήματα μπορούν να τα παρακολουθήσουν εκτός από τους φοιτητές ΑΕΙ/ΤΕΙ, και εργαζόμενοι ή άλλοι ενδιαφερόμενοι, ενώ τα δίδακτρα είναι ιδιαίτερα χαμηλά ― από 200€/χρόνο!

Το Διδασκαλείο Ξένων Γλωσσών χορηγεί Βεβαίωση Παρακολούθησης και Βεβαίωση Σπουδών σε όσους ολοκληρώνουν επιτυχώς την παρακολούθηση του τμήματος στο οποίο έχουν εγγραφεί.

Τηλ. επικοινωνίας:  210 3688262, 210 3688263,  210 3688264, 2103688265, 210 3688266, 2103688232, 210 3688204.

E-mail: secr@didaskaleio.uoa.gr                                    

Ιστοσελίδα: www.didaskaleio.uoa.gr

Μαθητής λιποθύμησε από ναρκωτικά σε σχολείο

Αποκαρδιωτική είναι η εικόνα στα σχολεία καθώς η μάστιγα των ναρκωτικών θερίζει ολοένα και κάθε μέρα.

Το ανησυχητικό περιστατικό συνέβη σε κεντρικό Γυμνάσιο– Λύκειο την περασμένη Δευτέρα και αποκάλυψε μετά από επίμονη έρευνα η εφημερίδα «Ταχυδρόμος».

Σύμφωνα με πληροφορίες, ο μαθητής δοκίμασε την ώρα του διαλείμματος χασίς το οποίο φέρεται να είχε περάσει στο σχολείο ένας παλιός μαθητής του, ο οποίος είχε απομακρυνθεί πέρυσι από αυτό και φοιτά σε γειτονική σχολή.
Ο ανήλικος διακομίστηκε στο νοσοκομείο του Βόλου και ενημερώθηκαν τόσο οι δικοί του γονείς όσο και όλων των μαθητών του σχολείου και οι εκπαιδευτικοί.

ΕΔΕ

Ένορκη Διοικητική Εξέταση για τη διερεύνηση του περιστατικού λιποθυμίας μαθητή από χρήση ναρκωτικών  σε σχολική μονάδα, διέταξε η Β’θμια Εκπαίδευση Μαγνησίας ενώ ο διευθυντής της Σωκράτης Σαβελίδης θα παραστεί σήμερα στο σχολικό συμβούλιο που θα γίνει στο συγκεκριμένο σχολείο για να διαπιστωθεί, τι ακριβώς έγινε, αλλά και πώς μπορούν να προστατευθούν οι μαθητές . Παράλληλα  ο κ. Σαβελίδης έχει προγραμματίσει παιδαγωγική συνάντηση με τους διευθυντές και τους υποδιευθυντές μεθαύριο Τετάρτη στις 1 το μεσημέρι, όπου θα μιλήσουν αρμόδιοι για το θέμα.

Ο κ. Σαβελίδης, μιλώντας στην ΕΡΤ Βόλου ανέφερε ότι το πρόβλημα με τα ναρκωτικά στα σχολεία είναι σοβαρό και διογκώνεται. «Πριν τρεις ημέρες δέχθηκα ένα τηλέφωνο από έναν γονέα που κατήγγειλε επώνυμα ότι σε μεγάλο Γυμνάσιο της περιοχής ένας μαθητής έπεσε ημι-λιπόθυμος από χρήση ουσιών. Αμέσως βέβαια ζήτησα εξηγήσεις από εκπαιδευτικούς εφημερίας και τον διευθυντή και διέταξα ΕΔΕ. Επιπλέον οργανώσαμε για μεθαύριο Τετάρτη στη μία το μεσημέρι στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας για να ενημερωθούν οι διευθυντές των σχολείων και οι σύλλογοι διδασκόντων για το θέμα από φορείς όπως η αστυνομία, οι δικαστικές αρχές και το Χαμόγελο του παιδιού. Επιπλέον στα τέλη Δεκεμβρίου ετοιμάζουμε μία μεγάλη ημερίδα και πάλι για το συγκεκριμένο θέμα».

Τέλος ο κ. Σαβελίδης ανέφερε ότι στα χρόνια που υπηρετεί ως εκπαιδευτικός αλλά και από διοικητικές θέσεις, έχει αντιμετωπίσει πολλά παρόμοια περιστατικά. «Η μοναδική άμυνα στα ναρκωτικά πρέπει να προέρχεται από την οικογένεια. Οι έφηβοι το μοναδικό κάστρο που έχουν να τους προστατεύσει είναι αυτό του σπιτιού» επισήμανε ο κ. Σαβελίδης.

Διαβάστε επίσης

Skunk: Το ναρκωτικό που φέρνει σχιζοφρένεια προκαλεί καρκίνο και κυκλοφορεί στα σχολεία

Πώς μπορεί ο γονιός να καταλάβει ότι το παιδί του κάνει χρήση ναρκωτικών ουσιών;

Ναρκωτικά στα σχολεία: Ανήλικος dealer λέει ότι Βγάζει έως και 1.000 € τη μέρα

Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ: «Σε κατάπτωση η παιδεία, σε παρακμή η Ελλάδα αλλά δεν θα πεθάνει»

Μια γυναίκα δυναμική και πρωτοπόρα, μια προσωπικότητα σοφή και χαρισματική, ταυτόχρονα όμως ένας άνθρωπος σεμνός, απλός και τόσο προσιτός που διαλύει κάθε αναστολή και φόβο που ενδέχεται να έχει ο συνομιλητής της. Είναι δύσκολο να κάνεις συνέντευξη με αυτή τη γυναίκα σύμβολο. Σε διευκολύνει όμως εκείνη με τον μοναδικό τρόπο που έχει να δημιουργεί ένα ζεστό, φιλικό κλίμα.

 

Η συνάντηση με την κ. Αρβελέρ έγινε στο ξενοδοχείο «Caramel» της Grecotel, το απόγευμα της Τετάρτης. Η διάσημη βυζαντινολόγος, που χαίρει της εκτίμησης, του σεβασμού και του θαυμασμού των ιστορικών παγκόσμια, η διανοούμενη με τους τίτλους και τις πολλές διακρίσεις, εντυπωσιάζει από την πρώτη στιγμή της συνάντησης λόγω της αμεσότητας και της απλότητας της. Δεν είναι εύκολο να συναντήσει κανείς πραγματικά διάσημους ανθρώπους χωρίς έπαρση και αλαζονεία, όπως η κ. Αρβελέρ.

Η φλόγα της ψυχής της, η νεανικότητα της σκέψης της, η ενέργεια και η ικμάδα της, πλημμύρισαν τον χώρο. Είναι φανερό πως ο χρόνος για κείνη είναι μόνο αριθμοί. Και όπως είχε πει σε παλιότερη συνέντευξη της, σημασία δεν έχουν οι αριθμοί αλλά οι ρυθμοί. Χείμαρρος τα λόγια της, μαχαίρια οι αλήθειες της, αφοπλιστικό το χιούμορ της.

 

Μίλησε στα «Ρ.Ν.» για όλα. Για το Πανεπιστήμιο Κρήτης, για τον πολιτισμό, για την παιδεία και την εκπαίδευση, για την πολιτική-οικονομική και κοινωνική κατάσταση που βιώνει η Ελλάδα.

 

Η σπουδαία Ελληνίδα βρέθηκε για δυο μέρες στο Ρέθυμνο, φιλοξενούμενη του κ. Γιάννη Παλλήκαρη, εμπνευστή και ιδρυτή του Πανεπιστημίου των Ορέων και της κ. Βαρβάρας Τερζάκη-Παλλήκαρη, για να κηρύξει την έναρξη των «Εορτών του νήματος» το βράδυ της Τετάρτης, στην Κράνα Μυλοποτάμου. Γιορτές για την υφαντική τέχνη που αναβιώνει και διαδίδει η Αποστολή Πηνελόπη Gandhi.

 

«Είμαι εδώ γιατί δύο γόνοι, Κρητικάκια, η Βαρβάρα Τερζάκη και ο Γιάννης Παλλήκαρης, με κάλεσαν. Κι αφού μου είπαν έλα, ήρθα. Ήρθα να δω την προγονική Ελλάδα. Ξέρω ότι είναι προγονικές κινήσεις αυτές τις υφαντικής τέχνης. Πάνε αιώνες πίσω κι ακόμα γίνονται με τον ίδιο τρόπο από όσες συνεχίζουν να το κάνουν. Αυτό δεν το βρίσκεις πολύ συχνά» λέει η κ. Αρβελέρ. Η ίδια μπορεί να μην ξέρει να υφαίνει νήματα, ωστόσο γνωρίζει να «υφαίνει» αριστουργήματα με τα λόγια. Η απάντηση της εξάλλου το επιβεβαιώνει: «Η δική μου η υφαντική είναι τα λόγια. Άλλα τα λόγια και άλλα τα νήματα. Η υφαντική των λόγων είναι μόνο ποιητική. Γιατί τα επιστημονικά λόγια είναι σαν τα μυθιστορήματα τελείως πεζά πράγματα. Ενώ η υφαντική των λόγων είναι ακριβώς τα ποιήματα».

 

Αναπόφευκτα η συζήτηση θα σταθεί στο θέμα πολιτισμός. Παράγει η Ελλάδα σήμερα πολιτισμό; Απαντά η κ. Αρβελέρ:

«Άκου, ο πολιτισμός είμαστε όλοι. Είμαστε όλοι καταναλωτές πολιτισμού, ό,τι φοράς και ό,τι λες είναι πολιτισμός. Άλλο όμως να καταναλώνεις πολιτισμό και άλλο να δημιουργείς πολιτισμό. Αυτό που είναι ακόμα ελπιδοφόρο, είναι ότι στην Ελλάδα υπάρχουν πολλοί δημιουργοί πολιτισμού. Να, θεωρώ την υφαντική των γυναικών πολιτισμό. Γιατί οι απλές γυναίκες δεν έχουν και πολλές δυνατότητες να δημιουργήσουν πολιτισμό. Η μόνη δημιουργία υλική που μπορεί να κάνει μια γυναίκα απλή, η οποία δεν έχει περάσει από την εκπαίδευση, αλλά έχει την προγονική παιδεία, είναι η υφαντική».

 

Και προσθέτει: «Ξέρεις τι λέμε στη Γαλλία ότι είναι πολιτισμός; Αυτό που μένει όταν έχεις ξεχάσει όλα τα άλλα».

Και ερωτώμενη αν ισχύει στην Ελλάδα σήμερα κάτι τέτοιο, λέει με μια δόση πικρίας: «Όχι, και ξέρεις γιατί; Ξέρεις τι σημαίνει αυτό; Ότι σέβεσαι τον εαυτό σου, τον άλλο και τον έτερον. Αυτόν που δεν έχει το ίδιο χρώμα με εσένα, την ίδια θρησκεία, την ίδια γλώσσα και όλα αυτά. Τώρα όταν έχεις τη Χρυσή Αυγή ως τρίτο κόμμα, να μην πούμε τίποτα άλλο».

 

Γλυκαίνει το πρόσωπο της κ. Αρβελέρ όταν η συζήτηση επιστρέφει στη σχέση της με το Ρέθυμνο και ειδικά με το Πανεπιστήμιο Κρήτης, λέγοντας: «Εδώ, είναι το Πανεπιστήμιο μου. Με έκαναν και επίτιμο διδάκτορα. Είχα και την καλύτερή μου φίλη, ως καθηγήτρια βυζαντινολόγο, την Άννα Αβραμέα. Ερχόμουν συχνά για διαλέξεις, μαθήματα και κάποια στιγμή η Πέλλα Καλογιαννάκη μού λέει «έχουμε ένα ωραίο κτίριο βενετσιάνικο και το κάναμε Ινστιτούτο Αρβελέρ». Τους έδωσα 3.000 τόμους από τα βιβλία μου, την τήβεννο μου, ό,τι είχα από τα διδακτορικά μου των διαφόρων πανεπιστημίων και άλλα. Δεν ήξερα καν τι έχουν μαζέψει. Όταν πήγα να δω το Ινστιτούτο είδα να έχουν δημιουργήσει μέχρι και ένα πολυέλαιο με 600 μολύβια. Όλα αυτά με δένουν με το Ρέθυμνο σχεδόν περισσότερο από ότι με το Παρίσι … που λέει ο λόγος».

 

Το Πανεπιστήμιο Κρήτης συμπληρώνει φέτος σαράντα χρόνια λειτουργίας και η κ. Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ σχολιάζει: «Το Πανεπιστήμιο κάνει μια μεγάλη προσπάθεια. Όμως, να ξέρετε, ότι δεν υπάρχει Πανεπιστήμιο καλό σε όλες τις επιστήμες. Αυτό είναι ψέματα. Ούτε το Χάρβαρντ δεν είναι καλό σε όλες τις επιστήμες. Άρα το Πανεπιστήμιο Κρήτης κάνει μια διεθνή δουλειά σε τομείς, όπως ας πούμε η βιολογία. Κάνει μια τέλεια δουλειά και σε πάρα πολλά άλλα επίπεδα. Εύχομαι να συνεχίσει να κάνει σπουδαία πράγματα. Αρκεί να μην αφήσει το άσυλο να γίνει άσυλο ανομίας».

 

Κι όταν ερωτάται ποια η γνώμη της για το πανεπιστημιακό άσυλο, δεν διστάζει να πει ευθέως την άποψη της τονίζοντας: «Εδώ έχουμε καταντήσει το άσυλο να το θεωρούμε άβατο για τον νόμο. Είναι βατό διά την ανομία, δεν μπορείς να μπεις μέσα, αλλά για τον νόμο είναι άβατο. Έχουν φτάσει οι πρυτάνεις στο σημείο να φοβούνται τον ίσκιο τους. Εγώ έβαλα (και με συγχωρείς που τα λέω τώρα για τον εαυτό μου) 22 φορές τη γαλλική αστυνομία στο Πανεπιστήμιο της Σορβόννης. Πήγαινα πάντοτε πρώτη εγώ και από πίσω η Αστυνομία. Χρειάζεται και λίγο το δικό τους κουράγιο και το θάρρος και να κάνουν τα πράγματα υπεύθυνα, μιας και ζητήσανε να είναι πρυτάνεις. Γιατί ο πρύτανης δεν είναι για να κάνει μόνο ερευνητική δουλειά. Έχει υποχρέωση να βάλει το πανεπιστήμιο σε μια τάξη που θα επιτρέψει στα παιδιά να έχουν τη δυνατότητα να γίνουν όχι μόνο γνώστες μιας επιστήμης, αλλά να μπορούν να τη διαδώσουν όσο το δυνατόν ευρύτερα».

                   

 

«Η εκπαίδευση δεν είναι σαλάμι να τεμαχίζεται. Έχει συνέχεια»

 

 

Απογοητευμένη η κ. Αρβελέρ για την παιδεία και την εκπαίδευση στην Ελλάδα, γίνεται αυστηρή: «Θλίβομαι για την κατάπτωση της παιδείας, της ελληνικής παιδείας.

 

Απογοητευμένη από τον τρόπο με τον οποίο οι εκάστοτε υπουργοί Παιδείας πειραματίζονται, κάνοντας καθένας τους τις δικές του δήθεν μεταρρυθμίσεις. Δεν παραλείπει όμως να τονίσει και τη μεγάλη σημασία που έχει η παιδεία μέσα στην οικογένεια λέγοντας:

 

«Ρωτήσανε έναν νομπελίστα Αμερικάνο, όχι από αυτούς που γράφουν μυθιστορήματα, ποιο είναι το καλύτερο σχολειό που έκανε και από πού έχει μάθει τα περισσότερα πράγματα. Σκέφτηκε, ξανασκέφτηκε και απάντησε: από τον παιδικό κήπο, από το νηπιαγωγείο. Απόρησαν με την απάντηση του. Ναι ξανααπαντά, εκείνος. Γιατί εκεί μού έμαθαν να πλένω τα χέρια μου πριν φάω, εκεί μου μάθανε να μην παίρνω τα παιχνίδια του διπλανού παιδιού, εκεί μού έμαθαν ποιοι είναι οι κανόνες του παιχνιδιού και εκεί μού έμαθαν να δίνω το χέρι στο άλλο παιδί για να περάσουμε στο απέναντι πεζοδρόμιο. Αυτό είναι το μεγάλο σχολειό».

 

Και προσθέτει η κ. Αρβελέρ: «Άρα, ποιος φταίει; Οι μάνες και οι πατεράδες. Και το σχολειό δεν είναι υποχρεωμένο να απαντήσει στις ελλείψεις της οικογένειας. Λέμε ότι να ναι, όπως «Έλληνες εισί, οι της ημετέρας παιδείας μετέχοντες» ενώ το σωστό είναι «Οι της ημετέρας παιδεύσεως μετέχοντες».

 Η παιδεία αρχίζει από το σπίτι, γιατί είναι η μόνη δυνατότητα να μάθει το παιδί τι είναι κοινωνία. Βρίσκεται μαζί με τον άλλον άνθρωπο, ο οποίος δεν είναι ο άλλος που τον προστατεύει, όπως η μάνα. Είναι ο άλλος που έχει τα ίδια δικαιώματα με εκείνον. Αυτό είναι το μεγαλύτερο μάθημα και αυτό πρέπει να το μαθαίνεις από νωρίς και να σέβεσαι τον άλλον».

Για την εκπαίδευση η άποψη της κ. Αρβελέρ είναι κατηγορηματική: «Η εκπαίδευση δεν είναι σαλάμι. Δηλαδή άλλο το δημοτικό, άλλο το γυμνάσιο, άλλο το λύκειο και άλλο το πανεπιστήμιο. Η εκπαίδευση έχει μια συνέχεια.

 

Κάποτε με κάλεσε ένας από τους υπουργούς να μιλήσω σε μια συνάντηση για την εκπαίδευση. Ήταν διάφοροι εκεί. Άκουγα και δεν έλεγα τίποτα. Μου λέει ο υπουργός, κυρία Αρβελέρ δεν λέτε τίποτα; Του απαντώ: «Ακούστε, θα πω πολλά αν μου πείτε τι θα κάνετε στο δημοτικό». Μα ήρθαμε να μιλήσουμε για το πανεπιστήμιο μού λέει. Η δική μου απάντηση ήταν, λυπούμαι, αν δεν ξέρω τι κάνετε στο δημοτικό, δεν μπορώ να σας πω τίποτα για το πανεπιστήμιο.

 

Μιλάμε όλοι για τα υλικά πράγματα, αλλά κανείς δεν μιλάει για τα προγράμματα. Ποιά είναι τα προγράμματα του πανεπιστημίου; Ποιος τα καθορίζει; Πού είναι η ελευθερία των πανεπιστημιακών; Το άσυλο είναι η ελευθερία των μαθημάτων, δεν είναι η ελευθερία των παιδιών.

 

Τι μπορεί να γίνει; Να αρχίσει ο καθένας να κάνει τη δουλειά του υπεύθυνα. Να σταματήσει ο καθένας να κάνει τη μεταρρύθμισή του. Εδώ πέρα έχουν περάσει στα δέκα χρόνια είκοσι υπουργοί και έχεις είκοσι μεταρρυθμίσεις. Στη Γαλλία λέμε ότι υπάρχουν τρία πράγματα για τα οποία πρέπει όλοι να είναι σύμφωνοι όταν ψηφίζονται οι προϋπολογισμοί, ασχέτως κομμάτων. Υγεία, παιδεία και ασφάλεια. Αν αυτά τα τρία πράγματα ψηφιστούν από όλα τα κόμματα, τότε θα είναι καλύτερα».

 

Δεν αφήνει έξω από την κριτική της τους εκπαιδευτικούς και τις ευθύνες τους λέγοντας: «Η ευθύνη των δασκάλων είναι τεράστια. Δεν φταίει μόνο το κράτος αλλά κι εμείς οι δάσκαλοι και οι καθηγητάδες που αρχίζουμε να λέμε τι θέλει καθένας μας για την επιστήμη μας, σαν να είναι χωρισμένα όλα αυτά τα πράγματα. Και ξαναλέω πως παιδεία και εκπαίδευση δεν είναι σαλάμι. Είναι όλη μαζί και για όλους. Δυστυχώς η κατηγοριοποίηση υπάρχει και στις επιστήμες όπως και στην κοινωνία και τη βλέπουμε συνεχώς. Γεγονός που κάνει το «όλοι μαζί» να είναι αδύνατο. Γι' αυτό έχει γίνει και σύνθημα. Πού αλλού έχει γίνει σύνθημα το όλοι μαζί;»

  

  Ζητώντας από την κ. Αρβελέρ να μας πει για τους Έλληνες επιστήμονες που εγκαταλείπουν τη χώρα μας για να αναζητήσουν το επαγγελματικό τους μέλλον στο εξωτερικό, απαντά: «Οι Έλληνες επιστήμονες είναι καλοί εκεί που κάνουν τη δουλειά τους καλά. Και πού κάνουν καλά τη δουλειά τους; Έξω. Αλλά όχι αυτοί που έρχονται πρωτοετείς. Να το προσέξουμε. Όσοι αποτυγχάνουν εδώ στις εξετάσεις στις πανελλήνιες και έρχονται έξω, γιατί ξέρουν πέντε γαλλικούλια ή οι πατεράδες τους έχουν ευρώ ή δολάρια, αυτοί δεν κάνουν τίποτα. Εκείνοι που κάνουν κάτι είναι όσοι έρχονται για μεταπτυχιακά και έχουν το θάρρος να αντέξουν σε αυτή τη δύσκολη πειθαρχία που είναι τα ξένα πανεπιστήμια».

 

            «Η Ελλάδα βρίσκεται σε στάδιο παρακμής αλλά δεν θα πεθάνει»

 

 

  Αυστηρή στην κριτική της η κ. Αρβελέρ και για την πολιτική, οικονομική και κοινωνική κατάσταση στην οποία έχει περιέλθει η Ελλάδα.

 

«Κάθε φορά που έρχομαι από τη Γαλλία στην Ελλάδα τα πράγματα είναι χειρότερα. Δεν βλέπω δηλαδή από πού μπορούμε να δούμε κάτι καλύτερο κάποια στιγμή. Γιατί το λέω αυτό; Διότι κάθε φορά τα παιδιά φεύγουν έξω, κάθε φορά βλέπεις ανθρώπους να αναζητούν τρόπους για να βοηθήσουν τους ηλικιωμένους γονείς τους επειδή μειώθηκε η σύνταξη τους και ηλικιωμένους να αναζητούν τρόπους να βοηθήσουν τα παιδιά και τα εγγόνια τους. Όλα αυτά τα πράγματα με κάνουν να λέω ότι από τη στιγμή που ένα εθνικό θέμα γίνεται πολιτικό, ένα πολιτικό θέμα γίνεται κομματικό και ένα κομματικό θέμα γίνεται προσωπικό, πως βρισκόμαστε σε παρακμή».

 

Ποια είναι η εκτίμηση της; Θα βγει σύντομα από το αδιέξοδο η χώρα μας; Η κ. Αρβελέρ απαντά με τον δικό της ξεχωριστό τρόπο.

«Το 1974 η κόρη μου ήταν μικρό παιδάκι. Ήξερε ένα ελληνικό τραγούδι μόνο και το τραγουδούσε συνεχώς: «Η Ελλάδα ποτέ δεν πεθαίνει». Υπάρχει μια γαλλική φράση η «Sac à malice» (σακ α μαλίς) που σημαίνει ένας σάκος με πονηριές και οι Γάλλοι το λένε για τον πολυμήχανο Οδυσσέα, ότι μπόρεσε δηλαδή με τις πονηριές του να κάνει σπουδαία πράγματα.

Η κόρη μου λοιπόν άκουγε τότε να φωνάζουν «Καραμανλής» και μού λέει κάποια στιγμή: «Φωνάζουν «ένα καρο α μαλις». Λοιπόν, μάς λείπει ένα «car à malice» για να ξεμπλέξουμε».

 

  Ευτυχώς, η σπουδαία Ελληνίδα Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ έχει να στείλει ένα αισιόδοξο μήνυμα στην κοινωνία. Κλείνει τη συζήτηση μας με τη φράση «Η Ελλάδα ποτέ δεν πεθαίνει».

rethnea.gr

 

Τέσσερα ελληνικά Πανεπιστήμια στα 500 καλύτερα σε απασχολησιμότητα των αποφοίτων τους

Στον πίνακα με τα 500 καλύτερα Πανεπιστήμια στον κόσμο σχετικά με την απασχολησιμότητα των αποφοίτων τους συμπεριλήφθηκαν τέσσερα ελληνικά Πανεπιστήμια.

Έρευνες της ΕΛΑΣ για ναρκωτικά στα σχολεία - 24 προσαγωγές

Ειδική δράση για την πρόληψη και αποτροπή της διακίνησης ναρκωτικών κοντά σε σχολικά συγκροτήματα, πραγματοποιήθηκε το μεσημέρι Τρίτης, από την Υποδιεύθυνση Δίωξης Ναρκωτικών της Διεύθυνσης Ασφάλειας Αττικής, στις περιοχές των Αμπελοκήπων και του Αγίου Παντελεήμονα.

Κατά τη διάρκεια των ελέγχων προσήχθησαν συνολικά είκοσι τέσσερα (24) άτομα, εκ των οποίων (19) ημεδαποί και (5) αλλοδαποί.

Σύμφωνα με ανακοίνωση της ΕΛΑΣ ανάλογες δράσεις θα συνεχιστούν το επόμενο χρονικό διάστημα, στο πλαίσιο του επιχειρησιακού σχεδιασμού της Γενικής Αστυνομικής Διεύθυνσης Αττικής.

Πηγή/Φωτο: ΕΛΑΣ

Νέα διάκριση για το ΕΚΠΑ σε διεθνή κατάταξη Πανεπιστημίων - Πρώτο στην ελληνική λίστα το Πανεπιστήμιο Κρήτης

Στις 11 Σεπτεμβρίου 2019 δημοσιεύτηκαν από τον Οργανισμό Times Higher Education του Elsevier τα αποτελέσματα της παγκόσμιας κατάταξης Times Higher Education World University Rankings για το έτος 2019 -2020.