medlabnews.gr iatrikanea
Τέσσερις μαθήτριες Γυμνασίου από τα Χανιά κατάφεραν να φέρουν την Ελλάδα στην πρώτη θέση ευρωπαϊκού διαγωνισμού, δημιουργώντας μία καινοτόμο συσκευή Τεχνητής Νοημοσύνης που στοχεύει στη μείωση του σχολικού άγχους.
Οι μαθήτριες Εύα Γκολίκοβα, Ελευθερία Τζαγκαράκη, Αλεξάνδρα Παπαδογιωργάκη και Ζουλιέν Χαραλαμπάκη, με επιβλέποντα εκπαιδευτικό τον Άλκη Μπακαρό, σχεδίασαν το CALMify AI, μία «έξυπνη» συσκευή που αναγνωρίζει σημάδια στρες κατά τη διάρκεια της μελέτης και ενεργοποιεί χαλαρωτική μουσική, ώστε ο μαθητής να ηρεμήσει χωρίς να διακόψει το διάβασμά του.
Η ομάδα εκπροσώπησε την Ελλάδα στον ευρωπαϊκό τελικό του Skills Upload Jr Challenge και απέσπασε την πρώτη θέση, αποδεικνύοντας ότι η καινοτομία μπορεί να ξεκινήσει από τη σχολική τάξη.
Σύμφωνα με τις ίδιες τις μαθήτριες, η ιδέα γεννήθηκε από την καθημερινή πίεση που βιώνουν οι μαθητές για μαθήματα, εξετάσεις και βαθμούς. Όπως ανέφεραν, ήθελαν να δημιουργήσουν ένα εργαλείο που δεν απαντά μόνο στο «τι να διαβάσω», αλλά και στο «πώς νιώθω όσο διαβάζω».
Πώς λειτουργεί το CALMify AI
Η συσκευή αξιοποιεί κάμερα AI, αισθητήρες και ειδικό προγραμματισμό για να εντοπίζει ενδείξεις άγχους, όπως εκφράσεις προσώπου και στάση σώματος. Όταν αναγνωρίζει αυξημένη ένταση, ενεργοποιεί αυτόματα χαλαρωτική μουσική και λειτουργίες υποστήριξης, με στόχο να βοηθήσει τον μαθητή να επανακτήσει ηρεμία και συγκέντρωση.
Η καινοτομία της συσκευής βρίσκεται στο ότι δεν λειτουργεί ως απλή εφαρμογή μελέτης, αλλά ως υποστηρικτικός «σύμμαχος» του μαθητή την ώρα που διαβάζει. Δεν υποκαθιστά, βέβαια, τη βοήθεια ειδικού ψυχικής υγείας όταν υπάρχει έντονο ή επίμονο άγχος, αλλά δείχνει πώς η τεχνολογία μπορεί να αξιοποιηθεί προληπτικά και υποστηρικτικά μέσα στο σχολικό περιβάλλον.
Γιατί έχει σημασία
Το σχολικό άγχος δεν είναι μικρό πρόβλημα. Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας αναφέρει ότι οι αγχώδεις διαταραχές είναι από τα συχνότερα συναισθηματικά προβλήματα στην εφηβεία, με εκτιμώμενη συχνότητα 4,1% στις ηλικίες 10-14 ετών και 5,3% στις ηλικίες 15-19 ετών.
Παράλληλα, έκθεση του WHO/Europe και της μελέτης HBSC κατέγραψε αύξηση της σχολικής πίεσης στους εφήβους, ιδιαίτερα στα κορίτσια, καθώς και μείωση της αναφερόμενης οικογενειακής υποστήριξης σε σχέση με το 2018.
Η επιτυχία των μαθητριών από τα Χανιά αναδεικνύει δύο σημαντικά μηνύματα: πρώτον, ότι οι ίδιοι οι μαθητές μπορούν να εντοπίσουν πραγματικές ανάγκες της σχολικής ζωής και να προτείνουν λύσεις· δεύτερον, ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη, όταν χρησιμοποιείται με ασφάλεια, διαφάνεια και παιδοκεντρικό σχεδιασμό, μπορεί να γίνει εργαλείο υποστήριξης και όχι απλώς τεχνολογικός εντυπωσιασμός. Η UNICEF επισημαίνει ότι τα συστήματα AI που αφορούν παιδιά πρέπει να σχεδιάζονται με έμφαση στην ασφάλεια, την προστασία προσωπικών δεδομένων και το συμφέρον του παιδιού.
Η πρωτιά των τεσσάρων μαθητριών αποτελεί μία από τις πιο αισιόδοξες ειδήσεις για την ελληνική εκπαίδευση: παιδιά που δεν μένουν παθητικοί χρήστες της τεχνολογίας, αλλά τη μετατρέπουν σε εργαλείο φροντίδας, δημιουργικότητας και κοινωνικής χρησιμότητας.








