«Ημέρα Καινοτομίας & Συνεργασίας 2025» από τη Pfizer και το ΑΠΘ

medlabnews.gr iatrikanea

Με τη συμμετοχή φοιτητών και αποφοίτων του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης πραγματοποιήθηκε, την Πέμπτη 11 Δεκεμβρίου 2025, στο Κέντρο Διάδοσης Ερευνητικών Αποτελεσμάτων (ΚΕ.Δ.Ε.Α.) του ΑΠΘ, η «Ημέρα Καινοτομίας & Συνεργασίας», η οποία συνδιοργανώθηκε από το Κέντρο Επιχειρηματικότητας και Καινοτομίας WALK, το Γραφείο Διασύνδεσης ΑΠΘ και από τη Pfizer στη Θεσσαλονίκη.

Για τη φοιτητική κοινότητα, η «Ημέρα Καινοτομίας και Συνεργασίας» λειτούργησε ως σημείο επαφής με την αγορά εργασίας και την καινοτομία, προσφέροντας ενημέρωση, έμπνευση και πρακτική κατανόηση των επαγγελματικών δυνατοτήτων που ανοίγονται μέσα από τη διασύνδεση ακαδημίας και επιχειρηματικού οικοσυστήματος. Παράλληλα, μέσα από στοχευμένες παρουσιάσεις και συζητήσεις με στελέχη των 4 παγκόσμιων οργανισμών της Pfizer στη Θεσσαλονίκη (Κέντρο Ψηφιακής Καινοτομίας, Κέντρο Οικονομικών & Επιχειρησιακών Λειτουργιών, Research & Development (κλινικές μελέτες), Kέντρο Ασφάλειας Φαρμάκων & Φαρμακοεπαγρύπνησης) οι συμμετέχοντες απέκτησαν σαφέστερη εικόνα για σύγχρονους ρόλους, δεξιότητες και επαγγελματικές διαδρομές, καθώς και ευκαιρίες άμεσης δικτύωσης.

Στα πλαίσια της ημέρας, παρουσιάστηκε η επιτυχημένη συνεργασία του Κέντρου Ψηφιακής Καινοτομίας (CDI) με τη Μονάδα Επεξεργασίας Σήματος και Βιοϊατρικής Τεχνολογίας (SPBTU) του Εργαστηρίου Τηλεπικοινωνιών ΑΠΘ, του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών του ΑΠΘ.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης υλοποιήθηκε διαδραστικό εκπαιδευτικό εργαστήριο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων καινοτομίας, συμβάλλοντας στην ενίσχυση της δημιουργικής σκέψης, της συνεργασίας και της κατανόησης του τρόπου με τον οποίο ιδέες και ερευνητικά αποτελέσματα μπορούν να μετασχηματιστούν σε εφαρμογές με κοινωνικό και οικονομικό αντίκτυπο.

Όπως δήλωσαν εκπρόσωποι του ΑΠΘ: «Για το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και ειδικότερα για το WALK - Κέντρο Επιχειρηματικότητας και Καινοτομίας ΑΠΘ, η συγκεκριμένη δράση ενίσχυσε τη στρατηγική του θέση ως κόμβου καινοτομίας και διασύνδεσης, επιβεβαιώνοντας τον ρόλο του στη δημιουργία ουσιαστικών συνεργειών με διεθνείς οργανισμούς και στην αξιοποίηση της παραγόμενης γνώσης προς όφελος της πανεπιστημιακής κοινότητας και της κοινωνίας».

O Δρ. Ιωάννης Πανδής, Επικεφαλής της Pfizer στη Θεσσαλονίκη και Επικεφαλής του Κέντρου Ψηφιακής Καινοτομίας ανέφερε σχετικά: «Η Ημέρα Καινοτομίας & Συνεργασίας είναι μια ακόμα πρωτοβουλία της Pfizer να συμβάλει στην ανάπτυξη ενός οικοσυστήματος συνεργασιών υψηλού επιστημονικού δυναμικού, επενδύοντας στα ταλέντα της Ελλάδας και στην διασύνδεση των πανεπιστημίων με την αγορά εργασίας. Είμαστε χαρούμενοι που η συνεργασία μας με το ΑΠΘ διευρύνεται και εμπλουτίζεται συνεχώς με σημαντικές δράσεις και projects, τα οποία αναδεικνύουν την εξωστρέφεια, τη δυναμική και τις προοπτικές του Πανεπιστημίου, την προσήλωση στην Έρευνα και στην Καινοτομία, και τους εξαιρετικούς νέους επιστήμονες της Θεσσαλονίκης και της χώρας μας».

Διακίνηση ναρκωτικών σε σχολεία της Αττικής με 263 αγοραπωλησίες. Τα βασανιστήρια στους ανήλικους «dealers»

medlabnews.gr 

Αποκαλυπτικές είναι οι συνομιλίες μεταξύ των 12 συλληφθέντων για διακίνηση κοκαΐνης και χασίς μέσα σε σχολεία. Ένα από τα αρχηγικά μέλη φέρεται να μιλάει με ανήλικο διακινητή απειλώντας τον οτι «θα φάει πολύ ξύλο αν δεν υπακούσει τις εντολές του». Στα Χανιά συνελήφθησαν άλλοι δύο ανήλικοι, μέλη του ίδιου κυκλώματος, που πουλούσαν ναρκωτικά σε σχολική εκδρομή.

Σημειώνεται πως η αστυνομία έφτασε στα ίχνη της συμμορίας, μετά από επώνυμη καταγγελία στην Ασφάλεια Αττικής, που έγινε τον περασμένο Οκτώβριο. Αμέσως, έγιναν επισυνδέσεις στα κινητά τηλέφωνα των αρχηγικών μελών της οργάνωσης.

Το κύκλωμα διακινούσε ναρκωτικά σε σχολεία της Νέας Φιλαδέλφειας, της Νέας Χαλκηδόνας και των Άνω Πατησίων. Στους διαλόγους που αλίευσαν τα στελέχη της Διεύθυνσης Ασφάλειας Αττικής ακούγεται ένα από τα αρχηγικά μέλη να μιλά με έναν ανήλικο διακινητή.

Οι επικοινωνίες των μελών γίνονταν κυρίως μέσω Instagram και Signal, ενώ πουλούσαν το ένα γραμμάριο χασίς προς 10 ευρώ και το ένα γραμμάριο κοκαΐνης για 50 ευρώ, κατά τις ίδιες πηγές. Όσο για το πώς έφτασαν οι αστυνομικοί στα ίχνη τους, είχε προηγηθεί καταγγελία στην Ασφάλεια και ακολούθησαν επισυνδέσεις. Μέσω των εφαρμογών, των τηλεφωνικών παρακολουθήσεων αλλά και των φυσικών παρακολουθήσεων ταυτοποίηθηκαν από την Ασφάλεια Αττικής 263 αγοραπωλησίες ναρκωτικών.

Σοκάρουν οι διάλογοι μεταξύ των μελών της σπείρας Οι διάλογοι της σπείρας που διακινούσε ναρκωτικά μέσα σε σχολεία της Νέας Φιλαδέλφειας της Νέας Χαλκιδόνας και των Άνω Πατησίων, σοκάρουν.

Σε έναν από τους διαλόγους ακούγεται ένας από τους διακινητές να μιλά με ανήλικο που εκείνη την ώρα κάνει μάθημα στη τάξη του. Ο διακινητής ακούγεται να δίνει εντολή στον μαθητή να φύγει από το σχολείο και σε 5 λεπτά να συναντηθούν.

Μέλος: Πού είσαι;

Ανήλικος: Σχολείο.

Μέλος: Έξι του μήνα έχει διακόσια ευρώ να φέρεις να ξέρεις. Ωραία χωρίς πολλά πολλά μπρο, μην μου ζαλίζεις τα α@@@ έχω σχολείο έχω το ένα έχω το άλλο. Πηδάς τα κάγκελα. Πας παίρνεις ένα λεπτάκι και τσακίζεσαι και το φέρνεις εκεί στην πλατεία.

Ανήλικος: Σε πόση ώρα;

Μέλος: Σε μαξ πέντε λεπτά να είσαι εκεί. Γιατί αν δεν είσαι σε πέντε λεπτά σου ορκίζομαι θα φας πολύ ξύλο, μπρο.

Σε άλλη συνομιλία έχει καταγραφεί διάλογος του 20χρονου αρχηγού με ανήλικο διακινητή, που συντόνιζε τους συνομήλικούς του, μέλη της σπείρας.

Αρχηγός: Ναι ναι τέλειωσαν;

Ανήλικος: Ε, ναι …. αλβανικά… ε;

Αρχηγός: Δεν θέλετε άλλα;

Ανήλικος: Θέλουμε.

Αρχηγός: Τι;

Ανήλικος: Ε, πενήντα. Και μετά στην επόμενη εκατό.

Αρχηγός: Το κατοστάρι το δίνουμε με έξι εμείς, αλλά για να είμαστε καλοί άνθρωποι σε εσάς με πέντε.

Ο αρχηγός «Φρατέλο» και ο υπαρχηγός «Ζούμπο» Αρχηγός του κυκλώματος ήταν ένας 20χρονος αλλοδαπός, με το ψευδώνυμο Φρατέλο, και υπαρχηγός ένας 19χρονος Έλληνας, με το ψευδώνυμο Ζούμπο.

Το σπίτι του τελευταίου στα Άνω Πατήσια ήταν η «καβάτζα» των εμπόρων ναρκωτικών. Εκεί αποθηκεύονταν οι μεγαλύτερες ποσότητες ναρκωτικών και από εκεί ξεκινούσε και η διακίνηση.

Μελη της οργάνωσης είχαν τα ψευδώνυμα: «Κοντός», «Πίπης», «Νίτσε».

Βασικό σημείο συνάντησης των μελών της σπείρας, ήταν το πάρκο στη συμβολή της Λεωφόρου Ιωνίας με την οδό Ζαχαρία Παπαντωνίου, το οποίο αποκαλούσαν συνθηματικά «Κίτσου».

Σημειώνεται ότι παρά το νεαρό της ηλικίας ο αρχηγός και ο υπαρχηγός περιγράφονται ως σκληροί διακινητές.

Μάλιστα, είχαν καθιερώσει «ποινολόγιο» για τα… άτακτα μέλη της οργάνωσης που μπορεί να παρέκκλιναν των εντολών τους. Εκτός από την σωματική τιμωρία, υπήρχαν και χρηματικές ποινές, που τα μέλη τους αποκαλούσαν χρέωμα, και λειτουργούσε ως μέσο πειθαρχικής συμμόρφωσης.

Τα μέλη της συμμορίας στις μεταξύ τους επικοινωνίες χρησιμοποιούσαν το Instagram και το Signal.

Μέσω των εφαρμογών αυτών, των τηλεφωνικών παρακολουθήσεων αλλά και των φυσικών παρακολουθήσεων ταυτοποιήθηκαν από την Ασφάλεια Αττικής 263 αγοραπωλησίες ναρκωτικών. Η εγκληματική οργάνωση πουλούσε προς 10 ευρώ το ένα γραμμάριο χασίς και 50 ευρώ το ένα γραμμάριο κοκαΐνης.

Merck: Innovation Cup 2026, ένα Summer Camp για ταλαντούχους μεταπτυχιακούς φοιτητές από όλο τον κόσμο

medlabnews.gr iatrikanea

Τη διεξαγωγή του Innovation Cup 2026 ανακοίνωσε η Merck, ενός εντατικού Summer Camp που θα πραγματοποιηθεί από 8 έως 14 Αυγούστου 2026 στην περιοχή της Φρανκφούρτης. Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψήφιους διδάκτορες των φυσικών και υπολογιστικών επιστημών, καθώς και σε προχωρημένους φοιτητές MBA, προσφέροντας μια μοναδική εμπειρία εκπαίδευσης και καινοτομίας.

Κατά τη διάρκεια του camp, 42 επιλεγμένοι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν εις βάθος παρουσιάσεις για τη φαρμακευτική, χημική και ψηφιακή βιομηχανία, να εργαστούν σε μικρές ομάδες για τη δημιουργία και ανάπτυξη μιας καινοτόμου ιδέας και να διαμορφώσουν ένα ολοκληρωμένο επιχειρηματικό σχέδιο, υπό την καθοδήγηση έμπειρων στελεχών, επιστημόνων και ειδικών της Merck.

Το Innovation Cup έχει ως στόχο να στηρίξει την επαγγελματική εξέλιξη νέων ταλέντων και να ενθαρρύνει την υπεύθυνη επιχειρηματικότητα και την επιστημονική έρευνα – στοιχεία που χαρακτηρίζουν τη Merck από την ίδρυσή της το 1668. Παράλληλα, προσφέρει μια μοναδική ευκαιρία δικτύωσης με κορυφαίους φοιτητές και ερευνητές από όλο τον κόσμο, δημιουργώντας μια διεθνή κοινότητα νέων επιστημόνων με καινοτόμες ιδέες. Οι ομάδες των συμμετεχόντων θα εργαστούν πάνω σε καινοτόμα έργα στους εξής τομείς: Ογκολογία, Νευροεπιστήμες & Ανοσολογία, Υπογονιμότητα, Ανακάλυψη Φαρμάκων, Συνθετική Βιολογία, Προηγμένα Ηλεκτρονικά Υλικά, Smart Manufacturing.

Βραβεία και επαγγελματικές δυνατότητες

Οι ομάδες θα παρουσιάσουν τα επιχειρηματικά τους σχέδια σε επιτροπή υψηλόβαθμων στελεχών της Merck και εξωτερικών ειδικών.

· Το πρώτο βραβείο ανέρχεται στο ποσό των 20.000 €,

· Για τις ομάδες που θα κατακτήσουν τη 2η και 3η θέση προβλέπονται 5.000 € και 3.000 € αντίστοιχα.

Οι καλύτερες ιδέες θα αξιολογηθούν για πιθανή υλοποίηση, ενώ οι κορυφαίοι συμμετέχοντες ενδέχεται να λάβουν πρόταση για μόνιμη απασχόληση ή να ενταχθούν σε πρόγραμμα ταλέντων της εταιρείας. Η Merck καλύπτει όλα τα έξοδα ταξιδιού, διαμονής και διατροφής των συμμετεχόντων. Οι αιτήσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά από 1 Νοεμβρίου 2025 έως 31 Ιανουαρίου 2026 μέσω της ιστοσελίδας: innovationcup.merckgroup.com

Δικαίωμα συμμετοχής έχουν:

· Υποψήφιοι διδάκτορες και μετα-διδακτορικοί σε φυσικές ή υπολογιστικές επιστήμες (βιολογία, χημεία, φυσική, ιατρική, βιοτεχνολογία, πληροφορική, data science, φαρμακευτική, μηχανική κ.ά.),

· Προχωρημένοι φοιτητές MBA ή πρόσφατοι απόφοιτοι MBA με σχετικό επιστημονικό υπόβαθρο και ενδιαφέρον για τη φαρμακευτική, χημική ή ψηφιακή βιομηχανία.

Το πρόγραμμα δεν είναι ανοιχτό σε επαγγελματίες υγείας.

Μαθητής κατάπιε αντιψυχωσικό φάρμακο στο σχολείο στο πλαίσιο πρόκλησης challenge. Τι αναφέρει η μητέρα του 9χρόνου;

 medlabnews.gr iatrikanea

Στο νοσοκομείο κατέληξε ένας ανήλικος στο Αγρίνιο, μετά από νέο επικίνδυνο challenge.

Σύμφωνα με τις πληροφορίες, το περιστατικό σημειώθηκε τη Δευτέρα, όταν δύο συνομήλικοί αποφάσισαν να κάνουν ένα challenge, που απαιτούσε να καταπιούν φάρμακα.

Τότε, ο ένας 9χρονος έδωσε ψυχοφάρμακα στον συνομήλικό του, με αποτέλεσμα να νιώσει αδιαθεσία και να διακομιστεί εσπευσμένα στο νοσοκομείο.

Σύμφωνα με τις νεότερες πληροφορίες για την κατάστασή του, ο ανήλικος συνεχίζει να νοσηλεύεται στο γενικό νοσοκομείο Αγρινίου χωρίς να διατρέχει κίνδυνο η ζωή του.

Για την υπόθεση ωστόσο, συνελήφθη η μητέρα του 9χρονου που χορήγησε το φάρμακο στον συνομήλικό του και κατηγορείται για παραμέληση εποπτείας ανηλίκου.

Για το περιστατικό κατάποσης αντιψυχωσικού φαρμάκου από 9χρονο μαθητή σε σχολείο του Αγρινίου στο πλαίσιο «πρόκλησης» μίλησε η μητέρα του περιγράφοντας όσα προηγήθηκαν της διακομιδής του παιδιού στο νοσοκομείο.

«Ο γιος μου ήρθε από το σχολείο και μου είπε ότι ο Ν. τού έδωσε ένα φάρμακο σαν αυτό που παίρνουμε για τον βήχα. Ετρεξα να προλάβω να βρω το παιδί που το έδωσε… Του είπα, “πες μου τι φάρμακο έδωσες στο παιδί μου”… Απάντησε ότι του έδωσε το φάρμακο να το δοκιμάσει… Το έβγαλα φωτογραφία… Ο γιος μου είπε πως ο συμμαθητής του του είπε “κοίτα τι πίνω, αν είσαι μάγκας, πιες το και συ” … Εφερα το παιδί στο νοσοκομείο και μου είπαν ότι πρέπει να κάνει πλύσεις… Το παιδί είχε υπνηλία και συχνουρία», δήλωσε η γυναίκα στην ΕΡΤ.

Η φαρμακευτική ουσία που έλαβε το παιδί είναι η αριπιπραζόλη, ένα αντιψυχωσικό φάρμακο για την αντιμετώπιση κρίσεων.

Πρόεδρος ΠΟΕΔΗΝ: Ενημέρωσαν οι γονείς; Υπήρχε νοσηλεύτρια στο σχολείο; Στο περιστατικό αναφέρθηκε και ο πρόεδρος της ΠΟΕΔΗΝ, Μιχάλης Γιαννάκος, θέτοντας συγκεκριμένα ερωτήματα τόσο για την οργάνωση του σχολικού ιδρύματος όσο και για τη στάση των γονέων.

«Τι να πει κανείς για αυτό που συνέβη στο Αγρίνιο με εννιάχρονα παιδιά. Πώς είναι δυνατόν ένα 9χρονο παιδί να έχει μαζί του ψυχοφάρμακο στο σχολείο, ακόμη και εάν πρόκειται να το πάρει το ίδιο. Τι κάνουν οι γονείς; Ενημέρωσαν τους δασκάλους ότι το παιδί λαμβάνει αυτό το φάρμακο; Υπηρετεί σχολική νοσηλεύτρια σε αυτό το σχολείο που είναι για αυτή τη δουλειά; Είναι δυνατόν οι γονείς να εμπιστεύονται να πάρει μόνο του ένα 9χρονο παιδὶ ψυχοφάρμακο στο σχολείο;», αναρωτιέται ο πρόεδρος της ΠΟΕΔΗΝ.

Ο ανήλικος υποβλήθηκε σε πλύση στομάχου και νοσηλεύεται εκτός κινδύνου.

Διαβάστε επίση

• Άμεση αντιμετώπιση δηλητηρίασης από ουσίες, φάρμακα, εντομοκτόνα, είδη καθαρισμού, μονοξείδιο του άνθρακα και άλλα. Πρώτες βοήθειες

ΑΜΚΕ ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ: 3 Ακαδημαϊκές υποτροφίες στις Καρδιολογικές Κλινικές του ΕΚΠΑ το 2026

medlabnews.gr iatrikanea

Επιστημονική εκδήλωση, στην οποία παρουσιάστηκε το μέχρι σήμερα ερευνητικό έργο που έχει υποστηρίξει μέσω χορηγιών και υποτροφιών, με έμφαση στα αποτελέσματα μελετών που αφορούν στη βελτίωση της καρδιαγγειακής υγείας, πραγματοποίησε η Αστική Μη Κερδοσκοπική Εταιρεία ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ την Τετάρτη 26 Νοεμβρίου 2025.

Στην εκδήλωση έδωσαν το παρών διακεκριμένοι καθηγητές Καρδιολογίας- μέλη της Ελληνικής Καρδιολογικής Εταιρείας και ιατροί καρδιολόγοι από την Αττική και την περιφέρεια, υπογραμμίζοντας την επιστημονική βαρύτητα και το ευρύ ενδιαφέρον της ιατρικής κοινότητας για τις ερευνητικές πρωτοβουλίες του Ιδρύματος.

Η αποστολή της ΑΜΚΕ ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ

Η εκδήλωση ξεκίνησε με σύντομη παρουσίαση του έργου και της αποστολής της ΑΜΚΕ ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ, που ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του 2017 από την Ιουλία και την Ειρήνη Τσέτη, εις μνήμην του πατέρα τους, ερευνητή φαρμακοποιού, δημιουργού του Ομίλου Φαρμακευτικών Επιχειρήσεων Τσέτη και αποφοίτου της Φαρμακευτικής Σχολής του ΕΚΠΑ.

Αποστολή του Ιδρύματος είναι η ενίσχυση της έρευνας και της καινοτομίας, η προαγωγή της επιστήμης και της εκπαίδευσης, με έμφαση στα πεδία των Επιστημών Υγείας, η υποστήριξη των Ακαδημαϊκών και Ερευνητικών Ιδρυμάτων, καθώς και η ανάπτυξη συνεργειών μεταξύ Βιομηχανίας και Ακαδημαϊκής Κοινότητας.

Η ΑΜΚΕ ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ στηρίζει συστηματικά νέους επιστήμονες από τον χώρο της Υγείας, έχοντας αποδώσει μέχρι σήμερα 47 υποτροφίες, ενισχύοντας την ουσιαστική διασύνδεση της πανεπιστημιακής ερευνητικής κοινότητας με τη φαρμακοβιομηχανία.

Στόχος είναι η δημιουργία κινήτρων για τους νέους επιστήμονες να παραμείνουν και να δημιουργήσουν στην Ελλάδα, συμβάλλοντας στην παραγωγή καινοτόμου έρευνας που ενισχύει την ανταγωνιστικότητα της ελληνικής και ευρωπαϊκής φαρμακοβιομηχανίας διεθνώς. Μόνο το 2025, απένειμε 12 νέες υποτροφίες, μετά από πρόσκληση και αξιολόγηση των προτάσεων, οι οποίες κατανεμήθηκαν σε πανεπιστημιακά ιδρύματα τόσο στην Αθήνα, όσο και στην περιφέρεια (ΕΚΠΑ, Αριστοτέλειο Παν. Θεσσαλονίκης, Παν. Πατρών, Παν. Ιωαννίνων, Δημοκρίτειο Παν. Θράκης, ΙΙΒΕΑΑ).

Πρόσκληση για 3 νέες υποτροφίες το 2026

Στο πλαίσιο της εκδήλωσης, παρουσιάστηκαν αποτελέσματα ερευνητικών προγραμμάτων που έχει υποστηρίξει η ΑΜΚΕ ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον συγκέντρωσε η μελέτη σχετικά με την επίδραση της υδροξυτυροσόλης, πολυφαινόλης του ελαιολάδου με ισχυρή αντιοξειδωτική δράση, σε ασθενείς με στεφανιαία νόσο. Τα αποτελέσματα της μελέτης, τα οποία έδειξαν βελτίωση σημαντικών παραμέτρων που αφορούν την καρδιακή υγεία, έχουν αξιοποιηθεί στην ανάπτυξη του συμπληρώματος διατροφής Olivomed της InterMed, το οποίο, πέρα από τα οφέλη του στην υγεία της καρδιάς, πρόσφατα κατοχυρώθηκε με Ευρωπαϊκή Πατέντα για τον ρόλο του στη ρύθμιση του σωματικού βάρους.

Αξίζει να σημειωθεί πως από το 1977, όταν η UNI-PHARMA κυκλοφόρησε το SALOSPIR στην ελληνική αγορά έως και σήμερα, έχει διαμορφωθεί ένα πολύπλευρο και συνεχώς επεκτεινόμενο χαρτοφυλάκιο καρδιολογικών φαρμάκων, με παράλληλη συνεχή έρευνα και ανάπτυξη στον τομέα αυτό.

Η Διοίκηση της ΑΜΚΕ ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ, προεξάρχουσας της Προέδρου και CEO Ιουλίας Τσέτη, στο πλαίσιο των προγραμματισμένων δράσεων του 2026, θέλησε να τιμήσει το άοκνο και επίπονο κλινικό και ερευνητικό έργο που εκπονείται καθημερινά στις Πανεπιστημιακές Καρδιολογικές Κλινικές, ανακοινώνοντας πρόσκληση για απονομή τριών υποτροφιών, ύψους 10.000 ευρώ η καθεμία, για την οικονομική ενίσχυση του ερευνητικού έργου ενός Ακαδημαϊκού Υποτρόφου ανά Καρδιολογική Πανεπιστημιακή Κλινική του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Η κυρία Τσέτη αναφέρθηκε επίσης, στη συμβολή του Salospir στο έργο της επιστημονικής κοινότητας των καρδιολόγων, επαινώντας την προσφορά τους στη δημόσια υγεία.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους ο Υπουργός Υγείας Άδωνις Γεωργιάδης, ο σύμβουλος φαρμακευτικής πολιτικής του υπουργού Υγείας Μπάμπης Καραθάνος, ο Πρύτανης του ΕΚΠΑ, καθηγητής Καρδιολογίας Γεράσιμος Σιάσος και ο πρόεδρος της Ελληνικής Καρδιολογικής Εταιρείας καθηγητής Καρδιολογίας Κωνσταντίνος Τούτουζας, υπογραμμίζοντας τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ Πολιτείας, ακαδημαϊκής κοινότητας και ιδιωτικού τομέα για τη διαμόρφωση ενός οικοσυστήματος που ενθαρρύνει την έρευνα, την καινοτομία και τη βελτίωση της δημόσιας υγείας.

Η Daiichi Sankyo για τον Καρκίνο του Μαστού: Έναρξη του 3ου Κύκλου του Προγράμματος ENDEAVOUR

medlabnews.gr iatrikanea

Ξεκίνησε το νέο πρόγραμμα ENDEAVOUR για τον καρκίνο του μαστού στη Μαδρίτη, σηματοδοτώντας επίσημα την έναρξη του 3ου κύκλου του προγράμματος, για το διάστημα 2025–2027. Πρόκειται για μία επιστημονική πρωτοβουλία της Daiichi Sankyo αφιερωμένη στο mentorship, στη συνεργασία και στην έρευνα μεταξύ νέων ογκολόγων στην Ευρώπη, με στόχο τη βελτίωση της φροντίδας για τους ασθενείς με καρκίνο του μαστού.

Το πρόγραμμα καθοδηγείται από μία εξειδικευμένη επιστημονική επιτροπή με συμπροέδρους την Καθηγήτρια Nadia Harbeck (LMU Munich) και τον Καθηγητή Volkmar Müller (University Medical Center Hamburg-Eppendorf), ηγετικές μορφές στην έρευνα για τον καρκίνο του μαστού. Στην ομάδα ENDEAVOUR για τον νέο κύκλο του προγράμματος, επιλέχθηκαν 31 ογκολόγοι από 14 ευρωπαϊκές χώρες, ενώ για πρώτη φορά συμμετέχει Έλληνας ογκολόγος, ενισχύοντας την παρουσία της χώρας μας στη διεθνή ογκολογική κοινότητα. Οι συμμετέχοντες θα αναπτύξουν συνεργατικά ερευνητικά έργα που αντιμετωπίζουν σημαντικές κλινικές προκλήσεις στον καρκίνο του μαστού.

Μία πανευρωπαϊκή πλατφόρμα επιστημονικής ανάπτυξης

Τα προγράμματα ENDEAVOUR για τον καρκίνο του μαστού είναι μία πρωτοβουλία της Daiichi Sankyo, με στόχο την ανάπτυξη της επόμενης γενιάς κορυφαίων ειδικών στην ογκολογία στην Ευρώπη. Τα τριετή προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για να προάγουν την αριστεία στην έρευνα και να ενισχύουν την κλινική γνώση, προκειμένου να ενισχυθεί η επιστημονική καινοτομία και να βελτιωθούν τα αποτελέσματα για τους ασθενείς με καρκίνο του μαστού.

Συνεργασία και ανταλλαγή γνώσης με επίκεντρο τον ασθενή

«Το πρόγραμμα ENDEAVOUR έχει εξελιχθεί σε καταλύτη για την ανεξάρτητη έρευνα και την ανταλλαγή γνώσης σε όλη την Ευρώπη. Ο νέος κύκλος ενισχύει τη δέσμευση της Daiichi Sankyo να στηρίζει την ογκολογική κοινότητα μέσω της συνεργασίας και της καινοτομίας», αναφέρει ο Michael Zaiac, Head of Medical Affairs Oncology, Europe and Canada, Daiichi Sankyo.

Κατά τη διάρκεια των δύο πρώτων κύκλων του προγράμματος, οι συμμετέχοντες ανέπτυξαν μια ευρεία γκάμα σημαντικών ερευνητικών έργων, όπως πολυκεντρικές αναλύσεις που εξερευνούσαν τη βιολογία και την πρόγνωση των όγκων, διεθνείς συνεργασίες για την αξιολόγηση των αναφορών των ασθενών (patient-reported outcomes) και μητρώα για τα μοτίβα μεταστατικής νόσου και τα κλινικά αποτελέσματα.

Συλλογικά, αυτά τα έργα - ανέδειξαν τον ρόλο της διεθνούς συνεργασίας στην παραγωγή πολύτιμων επιστημονικών αποτελεσμάτων που συμβάλλουν στην πρόοδο της ογκολογικής φροντίδας.

Ο νέος κύκλος επιδιώκει να ενισχύσει ακόμη περισσότερο τη διασυνοριακή συνεργασία, τη μάθηση και την επιστημονική ανάπτυξη στον τομέα της ογκολογίας σε όλη την Ευρώπη. Τα επόμενα χρόνια, οι επιλεγμένες ομάδες θα συνεχίσουν να συνεργάζονται μέσω διαδικτυακών συναντήσεων και ετήσιων workshops, παρουσιάζοντας την πρόοδο των έργων τους και ανταλλάσσοντας επιστημονικά ευρήματα. Στόχος του προγράμματος είναι να μετατρέψει αυτές τις συνεργασίες σε απτά ερευνητικά αποτελέσματα που συμβάλλουν στη βελτίωση των αποτελεσμάτων για τους ασθενείς με καρκίνο του μαστού.

Όμιλος ΒΙΑΝΕΞ: Ολοκληρώθηκε με επιτυχία το πρώτο Business Day σε συνεργασία με τη Randstad

medlabnews.gr iatrikanea

Ο Όμιλος ΒΙΑΝΕΞ πραγματοποίησε με επιτυχία το πρώτο Business Day, τη Δευτέρα 24 Νοεμβρίου, σε συνεργασία με την συμβουλευτική εταιρεία ανθρώπινου δυναμικού Randstad. Φιλοξενώντας 35 φοιτητές από διαφορετικές σχολές, ο Όμιλος σχεδίασε μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική εμπειρία γνωριμίας με τον χώρο της φαρμακοβιομηχανίας, αλλά και τη λειτουργία του ίδιου του Ομίλου.

Τους φοιτητές υποδέχθηκαν υψηλόβαθμα στελέχη της εταιρείας στην αίθουσα «Παύλος Γιαννακόπουλος», όπου η ημέρα ξεκίνησε με χαιρετισμό, καθώς και αναλυτική παρουσίαση του Ομίλου από τον κ. Χρήστο Χριστίδη, Head of Human Resources, ο οποίος παρουσίασε τα στρατηγικά πλεονεκτήματα, το ανθρώπινο δυναμικό και τις προοπτικές ανάπτυξης της εταιρείας.

Στο πλαίσιο της δράσης, οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν Mentoring Sessions από οκτώ υψηλόβαθμα στελέχη της ΒΙΑΝΕΞ. Οι φοιτητές χωρίστηκαν σε ομάδες και συμμετείχαν σε συζητήσεις με τα στελέχη, αποκτώντας άμεση εικόνα για τις προκλήσεις και τις απαιτήσεις των επιμέρους τμημάτων. Ακολούθησε ενότητα συμβουλευτικής από τη Randstad για τη σύνταξη βιογραφικού και την προετοιμασία επαγγελματικού προφίλ, προσφέροντας πρακτικές κατευθύνσεις στους νέους για τα πρώτα τους βήματα στην αγορά εργασίας.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στο Α’ Εργοστάσιο της ΒΙΑΝΕΞ, όπου η κα Άννα Γεωργίου, Head of Personnel, και ο κ. Μανώλης Αυγερινός, General Manager του Α’ Εργοστασίου, υποδέχθηκαν τους φοιτητές και τους ξενάγησαν στις εγκαταστάσεις. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά τις διαδικασίες παραγωγής, τα συστήματα διασφάλισης ποιότητας και τις τεχνολογικές υποδομές της μονάδας.

Ο Πρόεδρος του Δ.Σ. και Διευθύνων Σύμβουλος του Ομίλου ΒΙΑΝΕΞ, κ. Δημήτρης Γιαννακόπουλος, δήλωσε:

«Στον Όμιλο ΒΙΑΝΕΞ πιστεύουμε ότι το μέλλον της ελληνικής φαρμακοβιομηχανίας χτίζεται μέσα από τη δύναμη, το πάθος και τη δημιουργικότητα της νέας γενιάς. Η επένδυση στους ανθρώπους –στη γνώση, στο ταλέντο και στις αξίες τους– αποτελεί για εμάς στρατηγική επιλογή και βαθιά δέσμευση. Το πρώτο μας Business Day δεν ήταν απλώς μια ημέρα γνωριμίας, αλλά ένα βήμα προς την κατεύθυνση μιας πιο ανοιχτής, ανθρώπινης και συνεργατικής σχέσης μεταξύ επιχειρήσεων και νέων επαγγελματιών. Ο Όμιλος είναι διαχρονικά δίπλα στους νέους, ώστε να τους εμπνέουμε και να τους δίνουμε χώρο να οραματιστούν και να δημιουργήσουν.»

Με την ολοκλήρωση του πρώτου Business Day, ο Όμιλος ΒΙΑΝΕΞ επιβεβαιώνει τη σταθερή προσήλωσή του στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού και στην ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ επιχειρηματικού κόσμου και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Ολοκληρώθηκε με επιτυχία ο 1ος εκπαιδευτικός κύκλος της Βιο-Ακαδημίας της DEMO

medlabnews.gr iatrikanea

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε ο πρώτος εκπαιδευτικός κύκλος της Βιο-Ακαδημίας της DEMO, μιας πρωτοβουλίας που φιλοδοξεί να αποτελέσει πυλώνα ανάπτυξης για τη νέα γενιά επιστημόνων στον τομέα της Βιοτεχνολογίας. Η τελετή λήξης συνοδεύτηκε από την απονομή πιστοποιητικών και επαίνων στους συμμετέχοντες, σηματοδοτώντας το επίσημο κλείσιμο του πρωτοποριακού εκπαιδευτικού προγράμματος.

Οι απόφοιτοι της Βιο-Ακαδημίας, νέοι επιστήμονες, απόφοιτοι και μεταπτυχιακοί/διδακτορικοί φοιτητές σε πεδία σχετικά με τη Βιοτεχνολογία, αφού παρακολούθησαν θεωρητικά μαθήματα και συμμετείχαν σε πρακτική εξάσκηση σε εργαστηριακούς χώρους αιχμής, υποβλήθηκαν σε γραπτές εξετάσεις για να διεκδικήσουν το Πιστοποιητικό επιτυχούς παρακολούθησης από την TÜV NORD Ελλάδας, τον κορυφαίο οργανισμό πιστοποίησης και εκπαίδευσης στη χώρα.

Την εκδήλωση που έλαβε χώρα στις επιβλητικές εγκαταστάσεις της φαρμακοβιομηχανίας χαιρέτισε ο κος Βασίλης Παρετζόγλου, Group Director – Corporate Development της DEMO ABEE, ο οποίος δήλωσε: «Με περηφάνια και συγκίνηση βρίσκομαι σήμερα ανάμεσα στους πρώτους αποφοίτους της Βιο-Ακαδημίας μας, ενός πρωτοποριακού project που οραματιστήκαμε σε ένα ρευστό περιβάλλον και υλοποιούμε στο δυναμικό σήμερα. Μου δίνει ιδιαίτερη χαρά, το γεγονός ότι η πλειοψηφία των αποφοίτων έχει ήδη αποδεχτεί τις προτάσεις συνεργασίας μας, και μαζί μας, θα ενώσουν τις δυνάμεις και τα όνειρά τους, ώστε να εργαστούμε όλοι μαζί για το μεγαλύτερο αγαθό όλων, την Υγεία».

Η κα Κονδυλία Κοντογιάννη, Διευθύντρια Εκπαίδευσης και Επικοινωνίας της TÜV NORD Ελλάδας δήλωσε σχετικά: «Είμαστε ιδιαίτερα υπερήφανοι που συμβάλλαμε στη διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου πλαισίου εκπαίδευσης, αξιολόγησης και πιστοποίησης, το οποίο εξοπλίζει τους νέους επιστήμονες με τα απαραίτητα εφόδια για την ομαλή και ουσιαστική ένταξή τους στη βιοτεχνολογική παραγωγή. Η επιτυχία των συμμετεχόντων στις απαιτητικές εξετάσεις της TÜV NORD Ελλάδας επιβεβαιώνει τόσο τη δική τους αφοσίωση όσο και την υψηλή ποιότητα του προγράμματος που έχει σχεδιάσει η DEMO».

Υπενθυμίζεται ότι το πρόγραμμα υλοποιήθηκε στις εγκαταστάσεις Βιοτεχνολογίας της DEMO στον Άγιο Στέφανο Αττικής και ο στόχος του είναι η ενίσχυση της γέφυρας ανάμεσα στην ακαδημαϊκή γνώση και την επαγγελματική σταδιοδρομία στη βιομηχανία Φαρμάκου.

Με τον πρώτο κύκλο να έχει ήδη αποδώσει απτά αποτελέσματα και με τους περισσότερους αποφοίτους να εντάσσονται πλέον στο δυναμικό της εταιρείας, η Βιο-Ακαδημία της DEMO θέτει τα θεμέλια για μια νέα γενιά επιστημόνων που θα συμβάλουν στην εξέλιξη της ελληνικής βιοτεχνολογικής παραγωγής.

Ο κορυφαίος Έλληνας μεταφραστής της Κομισιόν που μιλά 44 γλώσσες (video)

 

Υπάρχει ένας άνθρωπος και μάλιστα Έλληνας, ο Γιάννης Οικονόμου, ο οποίος γνωρίζει όχι μία, ούτε δύο, αλλά σαράντα τέσσερις γλώσσες.

Ένα ξεχωριστό πρόσωπο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ο Ιωάννης Οικονόμου, έχει κατακτήσει παγκόσμια αναγνώριση χάρη στη μοναδική του ικανότητα να χρησιμοποιεί δεκάδες γλώσσες — ζωντανές και αρχαίες. Με καταγωγή από την Κρήτη, θεωρείται σήμερα ένας από τους κορυφαίους πολύγλωσσους μεταφραστές διεθνώς Ο Ιωάννης Οικονόμου, ένας από τους πιο εντυπωσιακούς γλωσσομαθείς στον κόσμο και εξέχων μεταφραστής της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, έχει αγγίξει ένα πραγματικό παγκόσμιο ρεκόρ: γνωρίζει δεκάδες γλώσσες, ζωντανές και νεκρές, φτάνοντας τις 44, όπως εκτιμάται. Για τον ίδιο, η εκμάθηση γλωσσών δεν αποτελεί απλώς δεξιότητα, αλλά μια βαθιά ανθρωπιστική πράξη που ενώνει κουλτούρες και καταπολεμά τα στερεότυπα.

Ο Γιάννης Οικονόμου λατρεύει τα ταξίδια

Λέγεται πως είναι ο πιο πολύγλωσσος άνθρωπος στην Ευρώπη (ίσως και στον κόσμο), αλλά κάτι τέτοιο δεν έχει καταγραφεί επίσημα γιατί ο ίδιος δεν ενδιαφέρεται να μετράει τις γλώσσες που μαθαίνει. Και μπορεί αυτός να μην τις μετρά, όμως άλλοι που το έχουν κάνει για αυτόν, έχουν σημειώσει τουλάχιστον 32 γλώσσες, αριθμός που είναι πολύ πιθανό να είναι μεγαλύτερος.

Η αγάπη του για τις γλώσσες ήταν κάτι που γεννήθηκε όταν ήταν μόλις τεσσάρων χρονών, πριν καν πάει σχολείο, τότε που θυμάται να ακούει τους ξένους τουρίστες στην Κρήτη, όπου και γεννήθηκε. Ξεκίνησε να μελετά αγγλικά στην ηλικία των 5 όταν μετακόμισε στην Αθήνα με την οικογένειά του -η οποία τον στήριζε πάντα – γερμανικά στα 7, ιταλικά στα 10, ρωσικά στα 13, σουαχίλι στα 14 και τουρκικά στα 15. Είχε μάθει 15 γλώσσες στην ηλικία των 20.

Η μακρά του πορεία ξεκινά τη δεκαετία του ’70 στο Ρέθυμνο, μέσα σε ένα περιβάλλον όπου συναντιόνταν τουρίστες από πολλές χώρες. Από πολύ μικρός άρχισε να παρατηρεί τους διαφορετικούς ήχους γύρω του και, στα πέντε του χρόνια, συνειδητοποίησε ότι ο πλανήτης μιλά πολλές γλώσσες. Λίγο αργότερα, ξεκίνησε τα αγγλικά, περιγράφοντας αυτή τη στιγμή σαν μια αποκάλυψη: «οι άγνωστοι ήχοι άρχισαν να αποκτούν νόημα».

Γεννημένος το 1964 στο Ηράκλειο, ο Οικονόμου εργάζεται από το 2002 στις Βρυξέλλες ως μεταφραστής της Κομισιόν. Η γλωσσική του δεινότητα είναι εντυπωσιακή: κατέχει 32 ζωντανές και 12 νεκρές γλώσσες, ενώ έχει αναφερθεί ότι συνολικά μπορεί να επικοινωνήσει σε έως και 47 γλωσσικά συστήματα. Από τις 24 επίσημες γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, μιλά τις 21.

Στο ρεπερτόριό του βρίσκονται ευρωπαϊκές, ασιατικές και αφρικανικές γλώσσες — από την ελληνική και τα αγγλικά έως τα μανδαρινικά και τα σουαχίλι. Θεωρεί την κινεζική γλώσσα την πιο δύσκολη αλλά ταυτόχρονα και την πλέον αγαπημένη του. Είναι, μάλιστα, ο μοναδικός μεταφραστής της Επιτροπής που έχει λάβει εντολή να χειριστεί απόρρητα κινεζικά έγγραφα.

Η σχέση του με τις γλώσσες αναπτύχθηκε από νωρίς: αγγλικά στα 5, γερμανικά στα 7, ιταλικά στα 10, ρωσικά στα 13, σουαχίλι στα 14, τουρκικά στα 16. Στα 20 του χρόνια, είχε ήδη μάθει 15 γλώσσες. Ακολούθησαν σπουδές στη γλωσσολογία στο ΑΠΘ, μεταπτυχιακό στις μεσανατολικές γλώσσες στο Columbia και διδακτορικό στην ινδοευρωπαϊκή γλωσσολογία στο Harvard, όπου μελέτησε κείμενα του Ζαρατούστρα γραμμένα στα αβεστικά.

Μερικές από τις γλώσσες που μιλάει, είναι: αγγλικά, γερμανικά, ισπανικά, γαλλικά, σουηδικά, ιταλικά, πολωνικά, ρωσικά, βουλγάρικα, τούρκικα, αραβικά, εβραϊκά, πορτογαλικά, κινέζικα, κουρδικά, αρμενικά, περσικά, σερβοκροατικά, σανέζικα, χίντι, ουρντού, ρουμάνικα, τσέχικα, φιλανδικά και γνωρίζει αρχαίες γλώσσες όπως σανσκριτικά, αρχαία ελληνικά, αρχαία αιγυπτιακά, βαβυλωνιακά, λατινικά, αβεστικά (αρχαία ιρανικά), αρχαία περσικά, κλασικά αρμενικά, γοτθικά, αρχαία βουλγαρικά, πάλι (γλώσσα βουδισμού), χετιτικά, και λουβικά (αρχαίες γλώσσες της Μικράς Ασίας).

Σπούδασε γλωσσολογία στο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης πριν συνεχίσει το μεταπτυχιακό του στις Γλώσσες και Πολιτισμούς της Μέσης Ανατολής στο Πανεπιστήμιο Κολούμπια. Συνέχισε τις μεταπτυχιακές σπουδές του στην ινδοευρωπαϊκή γλωσσολογία στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ και κατόπιν στο Πανεπιστήμιο της Βιέννης από όπου επέστρεψε στο Χάρβαρντ. Το θέμα της διατριβής του στο Χάρβαρντ ήταν ένα κείμενο του προφήτη Ζαρατούστρα γραμμένο στα αβεστικά, μια μορφή της παλαιάς ιρανικής γλώσσας. Σήμερα ζει στις Βρυξέλλες και εργάζεται στην Γενική Διεύθυνση Μετάφρασης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Λατρεύει να ταξιδεύει και να γνωρίζει νέους πολιτισμούς, ενώ έχει κάνει φιλίες σε πολλές χώρες του κόσμου.

Στην προσωπική του ζωή, είναι παντρεμένος με τον Τόμεκ από την Πολωνία. Για να διατηρεί την επαφή του με τις γλώσσες, συνομιλεί συστηματικά με φυσικούς ομιλητές απ’ όλο τον κόσμο, ενώ περνά τον χρόνο του διαβάζοντας κινεζική λογοτεχνία και κρατώντας σημειώσεις.

Ιδιαίτερα ανησυχητική η αύξηση των ψεύτικων σεξουαλικών εικόνων στα σχολεία με τεχνητή νοημοσύνη. 'Ένα κορίτσι έκανε εμετό από το σοκ

 medlabnews.gr iatrikanea

Η χρήση τεχνολογιών τεχνητής νοημοσύνης για τη δημιουργία deepfake εικόνων σεξουαλικού περιεχομένου ανάμεσα σε μαθητές έχει γίνει ανησυχητικά συχνή. Δέκα χρόνια πριν, το πρόβλημα στα σχολεία περιοριζόταν σε sexting και γυμνές φωτογραφίες.

Μία νέα έρευνα δείχνει ότι ένα σημαντικό ποσοστό του κοινού δεν αντιμετωπίζει ως πρόβλημα τη δημιουργία ή την κοινοποίηση σεξουαλικού περιεχομένου μέσω τεχνητής νοημοσύνης χωρίς συναίνεση.

Σύμφωνα με τη μελέτη που πραγματοποιήθηκε για λογαριασμό της αστυνομίας στο Ηνωμένο Βασίλειο, 1 στους 4 ερωτηθέντες θεωρεί ότι δεν υπάρχει κάτι το μεμπτό απέναντι στη δημιουργία και διαμοίραση sexual deepfakes, δηλαδή ψηφιακά αλλοιωμένων εικόνων ή βίντεο με χρήση ΑΙ, χωρίς συναίνεση του ατόμου που απεικονίζεται.

Από τους 1.700 συμμετέχοντες, 13% δήλωσε ότι δεν βλέπει κανένα λάθος στη δημιουργία ή κοινοποίηση deepfakes σεξουαλικού περιεχομένου, ενώ 12% ανέφερε ότι δεν έχει ξεκάθαρη θέση για τη νομιμότητα ή την ηθική διάσταση της πράξης.

Σήμερα, οι δυνατότητες της AI έχουν καταστήσει πολύ πιο εύκολη τη δημιουργία deepfake εικόνων και βίντεο, που μπορούν να δείχνουν συμμαθητές, φίλους ή ακόμη και καθηγητές. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει αφαίρεση ρούχων, μετατροπή μιας εικόνας ώστε να κινείται προκλητικά ή τοποθέτηση του κεφαλιού κάποιου σε πορνογραφική εικόνα.

Η Επικεφαλής του Τμήματος Ερευνών, Claire Hammond, από το εθνικό κέντρο για τη βία κατά γυναικών και κοριτσιών (VAWG) στη Βρετανία, όπου έγινε η έρευνα, υπογράμμισε ότι «η κοινοποίηση προσωπικών εικόνων χωρίς συναίνεση, είτε πρόκειται για πραγματικό υλικό είτε όχι, αποτελεί βαθιά παραβίαση». Προειδοποίησε επίσης ότι η τεχνητή νοημοσύνη επιταχύνει την αύξηση περιστατικών έμφυλης βίας, ενώ επεσήμανε ότι οι τεχνολογικές εταιρείες «έχουν διευκολύνει τη δημιουργία και διάδοση τέτοιου υλικού και οφείλουν να αναλάβουν δράση».

Η δημιουργία deepfakes σεξουαλικού περιεχομένου χωρίς συναίνεση αποτελεί πλέον ποινικό αδίκημα βάσει του νέου Data Act, Η νομοθεσία που ρυθμίζει τη συλλογή, επεξεργασία και διαμοιρασμό προσωπικών δεδομένων.

Το report της συμβουλευτικής εταιρείας Crest Advisory διαπίστωσε ότι 7% των ερωτηθέντων έχουν υπάρξει στόχοι sexual deepfakes. Από αυτούς, μόνο οι μισοί (51%) το ανέφεραν στην αστυνομία. Όσοι δεν πήγαν στις αρχές, ανέφεραν κυρίως ντροπή και αμφιβολία για το αν το περιστατικό θα αντιμετωπιζόταν σοβαρά.

Γιατί πρέπει να μας ανησυχούν οι deepfake εικόνες σεξουαλικού περιεχομένου

Τα deepfake είναι εικόνες, βίντεο ή αρχεία ήχου που επεξεργάζονται ή δημιουργούνται με η βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, ώστε να μοιάζουν αληθινά. Αφορούν συνήθως υπαρκτά πρόσωπα και είναι σεξουαλικού περιεχομένου. Δυνητικά μπορούν να βλάψουν το πρόσωπο που απεικονίζεται, καθώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν για δυσφύμιση, εκβιασμό, παραπλάνηση ή παρενόχληση.

Μια διευθύντρια περιγράφει στον Guardian πώς ένας έφηβος σε λεωφορείο, επιστρέφοντας από το σχολείο, έβγαλε το κινητό του, διάλεξε φωτογραφία μιας μαθήτριας από άλλο σχολείο και χρησιμοποίησε μια εφαρμογή «γυμνοποίησης» για να επεξεργαστεί την εικόνα της σε κοινή θέα και χωρίς να φαίνεται ότι ντρεπόταν.

Η διευθύντρια του σχολείου δήλωσε ότι δεν γνωρίζει γιατί επιλέχθηκε αυτή η συγκεκριμένη μαθήτρια, αν δηλαδή τη γνώριζε ο μαθητής ή αν ήταν τυχαία επιλογή. Το περιστατικό έγινε γνωστό μόνο όταν άλλος μαθητής αντιλήφθηκε τι συνέβαινε και το ανέφερε στη διεύθυνση του σχολείου.

Οι γονείς ενημερώθηκαν, ο μαθητής εντοπίστηκε και κλήθηκε η αστυνομία. Ωστόσο, λόγω του στίγματος και της ντροπής που συνοδεύει την κακοποίηση μέσω εικόνων και τη διανομή deepfakes, αποφασίστηκε η στοχευμένη μαθήτρια να μην ενημερωθεί. «Η μαθήτρια δεν το γνωρίζει καν», είπε η διευθύντρια. «Μίλησα με τους γονείς και εκείνοι δεν ήθελαν να το μάθει».

«Έκανε εμετό βλέποντας τις εικόνες»

Το περιστατικό του μαθητή στο λεωφορείο είναι μόνο ένα παράδειγμα του πώς τα deepfakes και η εύκολα προσβάσιμη τεχνολογία γυμνοποίησης επηρεάζουν τους μαθητές – συχνά με καταστροφικά αποτελέσματα. Στην Ισπανία πέρυσι, 15 αγόρια στην περιοχή Extremadura καταδικάστηκαν σε αναστολή ενός έτους για τη χρήση AI σε ψεύτικες γυμνές εικόνες συμμαθητριών τους, που μοιράστηκαν σε ομάδες WhatsApp. Περίπου 20 κορίτσια επηρεάστηκαν, κυρίως 14 ετών, ενώ η νεαρότερη ήταν 11.

Στην Αυστραλία, περίπου 50 μαθητές στο Bacchus Marsh Grammar της Βικτόρια ανέφεραν ότι οι εικόνες τους είχαν παραποιηθεί και διανεμηθεί – η μητέρα μιας μαθήτριας είπε ότι η κόρη της έμεινε σοκαρισμένη και έκανε εμετό βλέποντας τις εικόνες. Στις ΗΠΑ, πάνω από 30 μαθήτριες στο Westfield High School του New Jersey διαπίστωσαν ότι deepfake πορνογραφικές εικόνες τους είχαν διαμοιραστεί μεταξύ των αγοριών της τάξης τους στο Snapchat.

Και στο Ηνωμένο Βασίλειο, το πρόβλημα είναι παρόν. Μια έρευνα σε 4.300 καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Αγγλία, που διεξήχθη από την Teacher Tapp για λογαριασμό της Guardian, έδειξε ότι περίπου ένας στους δέκα γνώριζε μαθητές που δημιούργησαν «deepfake, σεξουαλικά εκφραστικά βίντεο» τη διάρκεια της τελευταίας σχολικής χρονιάς.

Θύματα 14χρονα παιδιά

Τα τρία τέταρτα των περιστατικών αφορούσαν παιδιά 14 ετών ή μικρότερα, ενώ το 10% αφορούσε 11χρονα και το 3% ακόμα μικρότερα, δείχνοντας πόσο εύκολα μπορεί να χρησιμοποιηθεί αυτή η τεχνολογία. Μεταξύ των καθηγητών που συμμετείχαν, το 7% δήλωσε ότι γνώριζε ένα περιστατικό, το 1% δύο περιστατικά και παρόμοιο ποσοστό τρία ή περισσότερα περιστατικά την τελευταία σχολική χρονιά.

Νωρίτερα φέτος, μια έρευνα της Girlguiding έδειξε ότι ένας στους τέσσερις ερωτηθέντες ηλικίας 13-18 ετών είχε δει σεξουαλικά εκφραστική deepfake εικόνα ενός διάσημου προσώπου, φίλου, καθηγητή ή του ίδιου του εαυτού του.

«Πριν από ένα χρόνο χρησιμοποιούσα παραδείγματα από τις ΗΠΑ και την Ισπανία για να μιλήσω για αυτά τα ζητήματα», λέει η Margaret Mulholland, ειδική στην εκπαίδευση και ένταξη μαθητών με ιδιαίτερες ανάγκες στο Association of School and College Leaders. «Τώρα συμβαίνει δίπλα μας και είναι πραγματικά ανησυχητικό».

Πέρυσι, οι Times ανέφεραν ότι δύο ιδιωτικά σχολεία στο Ηνωμένο Βασίλειο βρέθηκαν στο επίκεντρο αστυνομικής έρευνας για τη δημιουργία και διανομή deepfake πορνογραφικών εικόνων. Η αστυνομία διερευνά ισχυρισμούς ότι τα deepfakes δημιουργήθηκαν σε σχολείο αρρένων από άτομο που χειριζόταν εικόνες μαθητριών άλλου σχολείου.

Η επίτροπος παιδιών της Αγγλίας, Dame Rachel de Souza, έχει ζητήσει την απαγόρευση εφαρμογών γυμνοποίησης όπως το ClothOff, που ερευνήθηκε στο podcast Black Box της Guardian για την AI. «Τα παιδιά μου είπαν ότι φοβούνται ακόμη και την ιδέα ότι αυτή η τεχνολογία είναι διαθέσιμη, πόσο μάλλον να χρησιμοποιείται», λέει.

Το 99% αφορά θύματα γυναίκες

Μεταξύ μαθητών, οι συνέπειες μπορεί να είναι τεράστιες. Κορίτσια και νεαρές γυναίκες αισθάνονται παραβιασμένες και ταπεινωμένες. Οι φιλικές ομάδες διαλύονται και υπάρχει βαθιά αίσθηση προδοσίας όταν μια μαθήτρια ανακαλύπτει ότι κάποια άλλη δημιούργησε μια σεξουαλική deepfake εικόνα της και τη διαμοίρασε στο σχολείο. Κορίτσια αδυνατούν να παρακολουθήσουν τα μαθήματα, ενώ οι καθηγητές με περιορισμένη εκπαίδευση προσπαθούν να στηρίξουν και να εκπαιδεύσουν. Τα αγόρια και οι νεαροί άνδρες εμπλέκονται σε εγκληματική συμπεριφορά, συχνά επειδή δεν κατανοούν τις συνέπειες των πράξεών τους.

Υπολογίζεται ότι το 99% των σεξουαλικά εκφραστικών deepfakes στο διαδίκτυο αφορά γυναίκες και κορίτσια, αλλά υπάρχουν και περιστατικά αγοριών. Η οργάνωση Everyone’s Invited (EI), που συλλέγει μαρτυρίες επιζώντων σεξουαλικής κακοποίησης, έχει εντοπίσει τουλάχιστον ένα τέτοιο περιστατικό: «Ένας μαθητής μοιράστηκε με την εκπαιδευτική ομάδα της EI ότι ένα αγόρι της τάξης του, δημοφιλές και φίλος πολλών κοριτσιών, έγινε στόχος όταν άλλο αγόρι δημιούργησε AI-generated σεξουαλική εικόνα του. Η εικόνα αυτή κυκλοφόρησε στο σχολείο, προκαλώντας σοβαρή δυσφορία και τραύμα».

Η EI επισημαίνει επίσης πώς τα εργαλεία αυτά χρησιμοποιούνται με ελαφρότητα και με ανησυχητικό τρόπο, όπως το φίλτρο «μεταμόρφωσε τη φίλη σου σε αγόρι σου». «Σε πλατφόρμες όπως TikTok και Snapchat, γίνονται όλο και πιο προσιτά και κανονικοποιημένα. Αν και για μερικούς μπορεί να φαίνεται αθώο ή παιχνιδιάρικο, αντανακλά και ενισχύει μια κουλτούρα όπου η συγκατάθεση και ο σεβασμός στα προσωπικά όρια υπονομεύονται».

Υποτροφίες και υποστήριξη Ερευνητικών Έργων από την ΑΜΚΕ ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ εις μνήμην της Γαρυφαλλιάς Ψαρράκου

medlabnews.gr iatrikanea

Ήταν το 2021, λίγους μήνες μετά τη δολοφονία της Γαρυφαλλιάς Ψαρράκου, μεταπτυχιακής φοιτήτριας στο Τμήμα Φαρμακευτικής του ΕΚΠΑ, όταν η Πρόεδρος του Ομίλου Φαρμακευτικών Επιχειρήσεων Τσέτη, Ιουλία Τσέτη, ανακοίνωσε τη θέσπιση υποτροφίας που θα απονέμεται από την Αστική Μη Κερδοσκοπική Εταιρεία ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ εις μνήμην της Γαρυφαλλιάς, σε φοιτητές και φοιτήτριες του Τμήματος Φαρμακευτικής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, για ερευνητικά έργα στο πεδίο της Φαρμακολογίας.

Στο πλαίσιο της υποτροφίας εις μνήμην της Γαρυφαλλιάς Ψαρράκου, Φαρμακοποιού, με Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης «Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Νέων Φαρμακευτικών Ενώσεων με Ειδίκευση Φαρμακολογία», η ΑΜΚΕ ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2021-2022, 2022-2023, 2023-2024, προχώρησε, μεταξύ και άλλων ενισχύσεων, στην οικονομική ενίσχυση τριών ερευνητικών έργων με αντικείμενο τη Φαρμακολογία από το τμήμα Φαρμακευτικής ΕΚΠΑ, αφού έλαβε και αξιολόγησε τα αντίστοιχα αιτήματα ενίσχυσης.

Στο πλαίσιο της υποστήριξης των τριών έργων αυτών, απονεμήθηκαν συνολικά 6 υποτροφίες σε μεταπτυχιακούς φοιτητές του Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης «Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Νέων Φαρμακευτικών Ενώσεων με Ειδίκευση Φαρμακολογία» και Υποψήφιους Διδάκτορες με γνωστικό αντικείμενο τη Φαρμακολογία, το οποίο ήταν και το αντικείμενο της αδικοχαμένης Γαρυφαλλιάς Ψαρράκου. Τα έργα εκπονήθηκαν υπό την επίβλεψη της αείμνηστης Καθηγήτριας Φαρμακολογίας Ιωάννας Ανδρεάδου.

Για το 2025 ανακοινώθηκε η υποστήριξη ενός επιπλέον έργου με την αντίστοιχη απονομή υποτροφίας στο αντικείμενο της Φαρμακολογίας, το οποίο αυτή την περίοδο είναι υπό εκπόνηση στο τμήμα Φαρμακευτικής ΕΚΠΑ.

Η ΑΜΚΕ ΚΛΕΩΝ ΤΣΕΤΗΣ δημιουργήθηκε τον Νοέμβριο του 2017, εις μνήμην του ιδρυτή του Ομίλου Φαρμακευτικών Επιχειρήσεων Τσέτη, φαρμακοποιού και ερευνητή Κλέωνα Τσέτη, από τις κόρες του Ιουλία και Ειρήνη, με αποστολή να στηρίξει και να ενισχύσει τη δημιουργική σκέψη, την επιστημονική έρευνα και τη συνεχή πρόοδο.

Μέχρι σήμερα έχει ενισχύσει, μέσω υποτροφιών, 47 αριστούχους φοιτητές και ερευνητές, ενώ έχει υποστηρίξει 31 επιστημονικά και ερευνητικά προγράμματα με χορηγίες υλικών άμεσης ανάλωσης και πάγιου εξοπλισμού.

Με όραμα να λειτουργήσει ως καταλύτης για τη σύνδεση της επιστήμης με την επιχειρηματικότητα, η ΑΜΚΕ ενισχύει την έρευνα και φέρνει κοντά ερευνητές από όλα τα πεδία των επιστημών υγείας, εκπαιδευτικά ιδρύματα και τη βιομηχανία, προκειμένου να μετατρέψουν τη γνώση σε καινοτόμες λύσεις για την κοινωνία.

Η 25η Νοέμβρη καθιερώθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα για την εξάλειψη της βίας κατά των γυναικών από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ το Δεκέμβριο του 1999. Στην Ευρώπη υπεγράφη το 2017 η απόφαση - σύμβαση για την πρόληψη και την καταπολέμηση της βίας κατά των γυναικών και της ενδοοικογενειακής βίας, γνωστή και ως συνθήκη της Κωνσταντινούπολης.

Εκτός εαυτού βγήκε ο πρώην σύζυγος της δασκάλας που κατήγγειλε τον 6χρονο μαθητή - «Έχει ξεφύγει». Σε διαθεσιμότητα η εκπαιδευτικός

 medlabnews.gr

Eνορκη διοικητική εξέταση δήλωσε ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας, Ιωάννης Παπαδομαρκάκης, ότι έχει διαταχθεί για τη δασκάλα στο Λουτράκι η οποία κατήγγειλε 6χρονο παιδί για θωπεία.

«Θλίβομαι με το γεγονός και ζητώ και εγώ συγγνώμη από όλο τον κόσμο για το συμβάν που έχει προκύψει», ανέφερε ο κ. Παπαδομαρκάκης για το ζήτημα το οποίο έχει προκαλέσει αντιδράσεις στην τοπική κοινωνία.

Οπως είπε, η εκπαιδευτικός έχει απομακρυνθεί από την τάξη και μέχρι να ολοκληρωθεί η έρευνα θα ασκεί διοικητικό έργο στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Πρόσθεσε επίσης ότι η εκπαιδευτικός δεν έχει αξιολογηθεί. «Γνωρίζω ότι έχει αρνηθεί την αξιολόγηση δύο φορές και έχει παραπεμφθεί στο Πειθαρχικό Συμβούλιο», επισήμανε.

Eκτός σχολείων έως ότου ολοκληρωθεί η ΕΔΕ έχει κατά πληροφορίες τεθεί η 55χρονη εκπαιδευτικός που κατήγγειλε στην αστυνομία έναν 6χρονο μαθητή της για «θωπεία»… Η ίδια, παρότι φαίνεται να δείχνει σημεία μετάνοιας για τη στάση της, επιμένει ότι το περιστατικό «συνέβη».

Πλέον δηλώνει: «Μπορεί να ήμουν και λίγο πιο αυστηρή, να είχα μία εμπάθεια ιδιαίτερη γιατί με αυτά που πέρασα, να μην τα περάσει άνθρωπος, ίσως να είχα μία εμπάθεια. Το περιστατικό όμως συνέβη».

Βάσει της ίδιας πηγής, μέχρι να ολοκληρωθεί η έρευνα, η 55χρονη δασκάλα έχει τεθεί σε διαθεσιμότητα και δεν πρόκειται να διδάσκει ούτε στα δύο σχολεία για τα οποία έχει πάρει απόσπαση.

Ξεσπά ο πρώην σύζυγος της δασκάλας

Εκτός εαυτού βγήκε ο πρώην σύζυγος της δασκάλας από το Λουτράκι που κατήγγειλε στην αστυνομία 6χρονο μαθητή της, υποστηρίζοντας ότι την παρενόχλησε σεξουαλικά, προσπαθώντας να δείξει τη ζωγραφιά του.

Ο άνδρας σχολιάζοντας τις αναφορές της, ότι την κακοποιούσε 30 χρόνια, δήλωσε ότι είναι ψέματα. Αντιθέτως, υποστήριξε ότι πριν λίγους μήνες αποφάσισαν από κοινού να χωρίσουν, μέχρι που εκείνη αποφάσισε να εμπλέξει την αστυνομία.

«Ότι είχε προβλήματα, είχε. Προσπαθούσαμε να τη βοηθήσουμε ψυχολογικά, ηθικά και τα λοιπά, όλα αυτά τα χρόνια. Δεν δέχτηκε τις αξιολογήσεις. Δούλευε τόσα χρόνια στα σχολεία, διορίστηκε (πριν) 4 χρόνια. Εξέτισε την προβλεπόμενη που είχε να κάνει στην Κορινθία και μετά μπορούσε να έρθει Αθήνα, αλλά δεν έκανε αίτηση, γιατί της άρεσε εκεί πέρα κι εμένα με άφησε μόνο μου με τα παιδιά, με τους γονείς της. Έχουμε χωρίσει από 1η Μαρτίου, δεν έχουμε καμία επαφή και τώρα βγαίνει και με συκοφαντεί ότι την κακοποιούσα 30 χρόνια», είπε στο Live News.

«Είπαμε θα χωρίσουμε κοινή συναινέσει. Τώρα από εκεί και πέρα τι βγαίνει και λέει μετά… Θέλω να σκεφτώ τι θα κάνω. Εγώ σκέφτομαι τα παιδιά, άμα το προχωρήσει πολύ και εγώ τα δικαιώματα μου σκέφτομαι, την προστασία της υπόληψης μου, τώρα αυτά που βγαίνει και λέει, όσοι μας ξέρουν ποιος την πιστεύει;», είπε στην εκπομπή του Mega.

Στη συνέχεια, υποστήριξε ότι η πρώην σύζυγός του χρήζει ψυχιατρικής παρακολούθησης και ότι πρέπει να λάβει φάρμακα, τα οποία η ίδια δεν θέλει να πάρει, γιατί φοβάται ότι θα γίνει «ψυχοπαθής».

«Η κοπέλα δεν είναι στα καλά της, χρήζει ψυχιατρικής παρακολούθησης, θέλει φάρμακα τώρα. Εγώ της τα είχα πει πριν γίνουν τα όλα σκηνικά. Εγώ της πρότεινα να χωρίσουμε ειρηνικά, και ήθελε να καλέσει αστυνομία, ήθελε να το χοντρύνει το θέμα. Έχει ξεφύγει, εγώ της το έχω πει καιρό ότι ήθελε να πάρει κάποια φάρμακα. Αυτή νομίζει ότι αν πάρει φάρμακα θα γίνει χάλια, θα γίνει ψυχοπαθής», είπε στο Live News.

Διαβάστε επίσης

Σοκάρει η δασκάλα που κατήγγειλε 6χρονο ότι την θώπευσε. Πού τελειώνει η αθωότητα και πού αρχίζει η ευθύνη; Από ένα άγγιγμα στο Λουτράκι έως τον πυροβολισμό στη Βιρτζίνια
 

Σοκάρει η δασκάλα που κατήγγειλε 6χρονο ότι την θώπευσε. Πού τελειώνει η αθωότητα και πού αρχίζει η ευθύνη; Από ένα άγγιγμα στο Λουτράκι έως τον πυροβολισμό στη Βιρτζίνια

της Βικτωρίας Πολύζου, σύμβουλος ψυχικής υγείας, medlabnews.gr iatrikanea

Έντονη αναστάτωση προκάλεσε στο Λουτράκι η είδηση ότι δασκάλα του 1ου Δημοτικού προχώρησε σε επίσημη καταγγελία εναντίον ενός 6χρονου μαθητή, υποστηρίζοντας ότι την θώπευσε μέσα στην τάξη την ώρα του μαθήματος. Το περιστατικό, που έγινε γνωστό μέσα από το taygetosnews.gr, ξεκίνησε όταν η εκπαιδευτικός απευθύνθηκε στον διευθυντή του σχολείου, ζητώντας καθοδήγηση. Εκείνος φέρεται να της συνέστησε να μην δώσει συνέχεια, επισημαίνοντας ότι πρόκειται για παιδί Α’ Δημοτικού, με ελάχιστη έως ανύπαρκτη επίγνωση του τι σημαίνει «σεξουαλική πράξη» ή «ανάρμοστη συμπεριφορά».

Παρά τη σύσταση, η δασκάλα δύο ημέρες αργότερα εμφανίστηκε στο αστυνομικό τμήμα και προχώρησε σε επίσημη καταγγελία. Η ΕΛ.ΑΣ. την άκουσε, αλλά επισήμανε πως σε τόσο μικρές ηλικίες δεν προβλέπεται ποινική διαδικασία· μόνο ενημέρωση των γονέων. Οι γονείς, με τη σειρά τους, θεώρησαν υπερβολική και ακραία τη στάση της δασκάλας και κατήγγειλαν το συμβάν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Κορινθίας. Η υπόθεση μπήκε σε προανακριτική διαδικασία, και μέχρι την ολοκλήρωσή της η δασκάλα μετακινείται σε άλλα σχολεία.

Τι πραγματικά συνέβη;

Σύμφωνα με τις πληροφορίες, ο μικρός μαθητής πλησίασε τη δασκάλα για να της δείξει μια εργασία. Κατά την κίνησή του την ακούμπησε σε «ευαίσθητο σημείο» — κίνηση που, όπως επισημαίνουν πολλοί παιδοψυχολόγοι, σε αυτή την ηλικία είναι συνήθως αδέξια, ασυνείδητη και χωρίς καμία σεξουαλική πρόθεση.

Κι όμως, η εκπαιδευτικός το εξέλαβε ως επίθεση και προχώρησε σε διαδικασίες που δημιούργησαν θόρυβο και ένταση.

Τι θα έπρεπε να κάνει μια δασκάλα σε τέτοια περίπτωση;

• Να αξιολογήσει την ηλικία και την πρόθεση. Στα 6 χρόνια το παιδί βρίσκεται σε στάδιο μίμησης, περιέργειας και έλλειψης κοινωνικών ορίων. Η πρόθεση είναι καθοριστική.
• Να συζητήσει με τον σχολικό ψυχολόγο. Οι ειδικοί είναι αυτοί που μπορούν να καθοδηγήσουν σωστά μια εκπαιδευτικό για το αν υπάρχει πρόβλημα συμπεριφοράς ή απλώς παιδική αμεσότητα.
• Να ενημερώσει ήρεμα τους γονείς. Με στόχο την πρόληψη, όχι την τιμωρία.
• Να καταγράψει το περιστατικό στο σχολείο, όχι στο αστυνομικό τμήμα. Η αστυνομία δεν είναι μηχανισμός επίλυσης παιδαγωγικών συμβάντων νηπιαγωγείου και Δημοτικού.

Ένα 6χρονο παιδί είναι εντελώς αθώο;

Στην πλειονότητα των περιπτώσεων: ΝΑΙ.

Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν διαθέτουν σεξουαλική πρόθεση. Έχουν όμως ανάγκη καθοδήγησης, ορίων και σωστών προτύπων.

Υπάρχουν όμως και σπάνιες εξαιρέσεις όπου η συμπεριφορά ενός παιδιού αντανακλά όσα βλέπει στο σπίτι. Σε τέτοιες περιπτώσεις, δεν κατηγορείται το παιδί· διερευνάται το περιβάλλον του.

Κι όμως… στην Αμερική είδαμε το αδιανόητο

Η υπόθεση στο Λουτράκι ξαναφέρνει στη μνήμη μια συγκλονιστική ιστορία από τη Βιρτζίνια:

Ένα παιδί —επίσης 6 ετών— πήρε όπλο από το σπίτι και πυροβόλησε τη 25χρονη δασκάλα του μέσα στην τάξη. Η δασκάλα, αιμόφυρτη, κατάφερε να φωνάξει «Παιδιά, φύγετε» και έσωσε τους μαθητές της.

Ακραίο; Αδιανόητο;

Ναι.

Κι όμως συνέβη.

Από το άσπρο στο μαύρο: Πού πρέπει να σταθούμε;

Δεν γίνεται να εξισώνουμε ένα άγγιγμα από ένα παιδί 6 ετών με πράξεις βίας ή σεξουαλικής επιβουλής ενηλίκου.

Όμως δεν πρέπει και να αποσιωπούμε όσα συμβαίνουν στα σχολεία.

Άρα η λύση βρίσκεται:

• Ούτε στην υπερβολή της καταγγελίας ενός πρωτοσχορίτη στην αστυνομία

• Ούτε στην αφέλεια του “έλα μωρέ, παιδί είναι” όταν υπάρχουν σημάδια κινδύνου

Η απάντηση βρίσκεται στη μέση:

Στην παιδαγωγική κρίση, τη γνώση ψυχολογίας παιδιού, την υποστήριξη της σχολικής μονάδας, την εκπαίδευση των γονιών και την αποφυγή ποινικοποίησης της παιδικής συμπεριφοράς.

Το σχολείο πρέπει να είναι χώρος ασφάλειας και ορίων — όχι χώρος όπου ένα παιδί στοχοποιείται, ούτε όμως και όπου αγνοούνται σοβαρά περιστατικά.

Το συμπέρασμα

Όταν συζητάμε για παιδιά 6 ετών, πρέπει πρώτα να αναπνέουμε και μετά να κρίνουμε.

Η υπερανάλυση καταστρέφει ζωές· η αδιαφορία επίσης.

Και το δύσκολο —αλλά σωστό— μονοπάτι είναι πάντα το ενδιάμεσο.

Διαβάστε επίσης

H βία στο σχολείο, ο εκφοβισμός και πώς μπορεί να γίνει αντιληπτός;

Νεύρα με το παραμικρό, εκνευρισμός, θυμός μπορεί να οφείλονται και σε πάθηση;

Απλοί τρόποι διαχείρισης του θυμού και των νεύρων, που φέρνουν οι καθημερινές απρόβλεπτες καταστάσεις που αντιμετωπίζουμε.

Αλλα άρθρα της Βικτώριας Πολύζου

Πέθανε ο καθηγητής Ηπατολογίας, Στέφανος Χατζηγιάννης, σε ηλικία 91 ετών. Θεωρείται ο Δάσκαλος της Ηπατολογίας στην Ελλάδα

medlabnews.gr iatrikanea  

Ο ομότιμος καθηγητής Στέφανος Χατζηγιάννης, μια εξέχουσα μορφή της ελληνικής Ηπατολογίας και δάσκαλος γενεών γιατρών, έφυγε από τη ζωή σε ηλικία 91 ετών. Το έργο του διαμόρφωσε τη σύγχρονη αντιμετώπιση των ηπατικών νοσημάτων και ανέδειξε την ελληνική έρευνα σε διεθνές επίπεδο.

Γεννημένος στη Μυτιλήνη, ολοκλήρωσε τις ιατρικές του σπουδές στο ΕΚΠΑ και ειδικεύτηκε στην εσωτερική παθολογία στο νοσοκομείο Ευαγγελισμός, υπό τον καθηγητή Γ. Μερίκα. Με υποτροφία συνέχισε την πορεία του στο Royal Free Hospital του Λονδίνου, όπου εργάστηκε δίπλα στη θρυλική Dame Sheila Sherlock την περίοδο 1967-68.

Το 1970 εξελέγη υφηγητής παθολογίας στο ΕΚΠΑ και στη συνέχεια ανέλαβε θέσεις ευθύνης ως μέλος και ως διευθυντής της Β΄ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής και του ομώνυμου εργαστηρίου στο ΓΝΑ «Ιπποκράτειο», όπου έμεινε μέχρι το 2001. Εκεί δημιούργησε ένα από τα σημαντικότερα κέντρα κλινικής και ερευνητικής αριστείας στη χώρα.

Το 1982 υπήρξε ένα από τα ιδρυτικά μέλη της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης Ήπατος και κατά την περίοδο 1985-1989 διετέλεσε Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Εταιρείας.

Από το έτος 2007 είναι Επίτιμος Πρόεδρος της ΕΕΜΗ. Η Ελληνική Ηπατολογική Κοινότητα του οφείλει πολλά, διότι χάριν στην δική του πρωτοπόρα κλινική και ερευνητική πορεία στον χώρο της Ηπατολογίας, καθιέρωσε την Ελλάδα στο διεθνή χάρτη και ενέπνευσε τις επόμενες γενιές επιστημόνων να ασχοληθούν με την Ηπατολογία.

Η συμβολή του στην Ηπατολογία υπήρξε καθοριστική. Με περισσότερες από 300 διεθνείς δημοσιεύσεις, περισσότερες από 37.000 αναφορές και h-index 83, ο καθηγητής Χατζηγιάννης καθιέρωσε τη χώρα μας στον διεθνή χάρτη της επιστημονικής έρευνας. Οι μελέτες του από τη δεκαετία του 1970 επηρέασαν βαθιά τη διάγνωση, την πρόληψη και τη θεραπεία των ιογενών ηπατοπαθειών.

Η κλινική του εργασία διαμόρφωσε μοντέλα που συνεχίζουν να εφαρμόζονται στις ημέρες μας, ενώ εκατοντάδες γιατροί εκπαιδεύτηκαν από τον ίδιο και ακολούθησαν ακαδημαϊκές ή κλινικές καριέρες υψηλού επιπέδου στην Ελλάδα και διεθνώς.

Κατά τη διάρκεια της διαδρομής του, ανέλαβε καίριες θέσεις: διευθυντής του τομέα παθολογίας, αντιπρόεδρος της Ιατρικής Σχολής, πρόεδρος του Εθνικού Κέντρου Αναφοράς Μεταδοτικών Νόσων του Ήπατος, πρόεδρος του Ελληνικού Ινστιτούτου Pasteur και επικεφαλής της Εθνικής Επιτροπής Ιογενούς Ηπατίτιδας του Υπουργείου Υγείας. Παράλληλα, διετέλεσε πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Εταιρείας για τη Μελέτη του Ήπατος (EASL) και ανακηρύχθηκε Επίτιμος Πρόεδρος του Διεθνούς Συνεδρίου Ηπατολογίας το 2007.

Για το σύνολο της προσφοράς του, τιμήθηκε με πολλά ελληνικά και διεθνή βραβεία, ενώ το 2015 έλαβε το Αργυρό Μετάλλιο της Ακαδημίας Αθηνών για τις Θετικές Επιστήμες.

Στις 3 Απριλίου του 2025, η Ιατρική Σχολή του ΕΚΠΑ τον τίμησε με την έκδοση Τιμητικού Τόμου προς αναγνώριση του έργου του. Δείτε εδώ αναλυτικά.

H κηδεία του θα τελεσθεί την Τετάρτη 19 Νοεμβρίου 2025, 11:00 π.μ. στο Κοιμητήριο Παπάγου.

Πανελλήνιος Σύλλογος Επισκεπτών Υγείας: Ο κλάδος ΠΕ25 δεν «ανήκει» στους Νοσηλευτές

medlabnews.gr iatrikanea

Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Επισκεπτών Υγείας (ΠΣΕΥ/ΝΠΔΔ) οφείλει να αποκαταστήσει την αλήθεια μετά το πρόσφατο δελτίο τύπου της Ένωσης Νοσηλευτών Ελλάδος (ΕΝΕ), με το οποίο, μέσα από επιλεκτικές και εσφαλμένες νομικές ερμηνείες επιχειρεί να δημιουργήσει σύγχυση σχετικά με τον θεσμικό ρόλο και τα επαγγελματικά δικαιώματα των Επισκεπτών Υγείας.


Σύμφωνα με το άρθρο 3 του Ν. 2817/2000, ο κλάδος ΠΕ25 Σχολικών Νοσηλευτών προβλέπεται να καταλαμβάνεται ισότιμα από Επισκέπτες Υγείας και Νοσηλευτές, καθώς στα ειδικά τυπικά προσόντα περιλαμβάνονται τόσο το πτυχίο και η άδεια άσκησης επαγγέλματος Επισκεπτών Υγείας όσο και το πτυχίο Νοσηλευτικής.

Επομένως, ο κλάδος ΠΕ25 δεν “ανήκει” θεσμικά σε κανέναν επιμέρους κλάδο, αλλά καλύπτεται από επαγγελματίες με ισότιμα προσόντα και καθορισμένο ρόλο στην Ειδική Αγωγή.

Οι Επισκέπτες Υγείας, με βάση το Π.Δ. 351/1989, διαθέτουν πλήρως κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα στον χώρο της Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείας και της Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας. Είναι οι επιστήμονες που σχεδιάζουν, εφαρμόζουν και αξιολογούν προγράμματα αγωγής,πρόληψης και προαγωγής της υγείας — τόσο στο σχολείο όσο και στην κοινότητα.

Με βάση τη φύση των σπουδών και των αρμοδιοτήτων τους, οι Επισκέπτες Υγείας αποτελούν τον πλέον κατάλληλο επαγγελματικό για το έργο της προστασίας, υποστήριξης και αγωγής υγείας των μαθητών, ιδιαίτερα στο πλαίσιο της Ειδικής Αγωγής.

Οι αρμοδιότητές τους, όπως ορίζονται στα σχετικά ΦΕΚ (449/Β/2007 και 2038/Β/2018), περιλαμβάνουν την αγωγή υγείας, την πρόληψη, την παροχή πρώτων βοηθειών, την παρακολούθηση της υγιεινής του σχολικού περιβάλλοντος, τη συνεργασία με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τις υγειονομικές υπηρεσίες, καθώς και τη φροντίδα μαθητών με ειδικές ανάγκες.

Ο ΠΣΕΥ καταδικάζει κάθε προσπάθεια παραπληροφόρησης ή υποβάθμισης του ρόλου των Επισκεπτών Υγείας και υπενθυμίζει ότι αποτελούν εδώ και δεκαετίες θεσμικό πυλώνα του Εθνικού Συστήματος Υγείας, με σημαντική συμβολή στη διασφάλιση της υγείας των παιδιών, των οικογενειών και των κοινοτήτων.

Ο ΠΣΕΥ καλεί τα συναρμόδια Υπουργεία να προβούν άμεσα στη διόρθωση του όρου “Σχολικός Νοσηλευτής” σε “Επισκέπτης Υγείας” όπου αυτό απαιτείται, ώστε να αποτυπώνεται με ακρίβεια η επιστημονική και επαγγελματική πραγματικότητα.

Η εκπαίδευση, η υγεία και η πρόληψη δεν αποτελούν πεδίο συντεχνιακών αντιπαραθέσεων, αλλά κοινό στόχο όλων των επαγγελματιών υγείας.

Mobbing (όχι bulling) ψυχολογική παρενόχληση, βία στην εργασία. Τρόποι συμβουλευτικής παρέμβασης.

της Αυρηλίας Βούρου,  medlabnews.gr iatrikanea

Τα τελευταία χρόνια στους εργασιακούς χώρους αναπτύχθηκε ένα νέο απειλητικό φαινόμενο, το οποίο συνεπάγεται μείζονες προσωπικές, οικογενειακές, επαγγελματικές και κοινωνικές  επιπτώσεις. 

Το φαινόμενο είναι γνωστό ως «σύνδρομο Mobbing» και περιγράφει την κατ' επανάληψη υβριστική συμπεριφορά εντός ή εκτός της επιχείρησης, η οποία εκδηλώνεται με εκφοβιστικές ενέργειες, λόγια ή τρόπους οργάνωσης της εργασίας και στοχεύει στη διαμόρφωση ενός εχθρικού, ταπεινωτικού περιβάλλοντος που προσβάλει την προσωπικότητα, την αξιοπρέπεια ή τη σωματική-ψυχική ακεραιότητα του εργαζομένου, προκειμένου να προκαλέσει την παραίτησή του (Σάκουλα, Μπελαλή & Σταθαρού, 2014). 

Παρόλη τη σοβαρότητα του φαινομένου, το mobbing αντιμετωπίζεται με δυσπιστία από τα «θύματα» καθώς, υπό το βάρος των σύγχρονων οικονομικών συνθηκών, η ανάγκη επιβίωσης τίθεται σε προτεραιότητα, παραμερίζοντας τις ψυχολογικές διεκδικήσεις και αυξάνοντας την ανεκτικότητα στις εκδηλώσεις βίας. Στον αντίποδα υποστηρίζεται πως ειδικά σήμερα, υπό το πρίσμα των έντονων κοινωνικών πιέσεων, πρέπει να προστατεύονται και να προασπίζονται οι ασφαλείς συνθήκες εργασίας και διαβίωσης (Κωνσταντινίδης, 2011). Η εργασιακή ικανοποίηση άλλωστε είναι στενά συνδεδεμένη με την προσωπική ανάπτυξη, δεδομένου ότι η κοινωνική υποστήριξη που λαμβάνεται από το πλαίσιο απασχόλησης, συμβάλλει στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης (Khoo, 2010).

Η ηθική εργασιακή παρενόχληση -αν και προγενέστερης χρονολόγησης-  έχει αποτελέσει αντικείμενο μελέτης της επιστημονικής κοινότητας από τις αρχές του 1990, καθώς αξιολογήθηκε ως φαινόμενο που καταστρέφει το εργασιακό κλίµα και μειώνει την παραγωγικότητα, λόγω των ψυχολογικών προβλημάτων που επιφέρει (Κοΐνης & Σαρίδη, 2013). Στη διεθνή βιβλιογραφία συναντάται με ποικίλους ορισμούς (αλλά με την ίδια περίπου έννοια) όπως: Αποκλίνουσα εργασιακή συμπεριφορά, Εργασιακή παρενόχληση, Εργασιακή επιθετικότητα, Εργασιακή παραβίαση, Εργασιακή κακοποίηση, Συναισθηματική εργασιακή κακοποίηση κ.α. (Keashly & Jagatic, 2003).  Χώρες όπως Γερμανία, Σουηδία και Ιταλία αναγνωρίζουν την εργασιακή παρενόχληση ως επαγγελματική ασθένεια (Κωνσταντινίδης, 2011). 

Στην Ελλάδα το φαινόμενο εξαπλώνεται µε γρήγορους ρυθµούς, αφού οι έρευνες αποκαλύπτουν ότι ένας στους δέκα Έλληνες παραδέχεται συνθήκες εκφοβισµού, ενώ το 5% των εργαζομένων αναφέρουν περιστατικά σωµατικής βίας στη δουλειά τους (Κοΐνης & Σαρίδη, 2013). 

Οι ειδικοί πλέον, μέσω της κατανόησης των αιτιών και των μηχανισμών, είναι σε θέση να αναγνωρίσουν αυτήν την κοινωνική νόσο και κατά συνέπεια να υποστηρίξουν τους ασθενείς, ώστε να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες με πρακτικούς χειρισμούς, προλαμβάνοντας περεταίρω επιβλαβείς σωματικές ή ψυχολογικές επιδράσεις. Άλλωστε όπως υποστηρίζεται, η έγκαιρη διάγνωση του mobbing αποτελεί καταλυτικό εμπόδιο για την εξέλιξή του (Khoo, 2010). Σκοπός της εργασίας είναι η παρουσίαση του συνδρόμου εργασιακής παρενόχλησης, αλλά και των τρόπων συμβουλευτικής παρέμβασης, που συμβάλλουν στην ολιστική αντιμετώπισή του.

Γονείς, πώς θα καταλάβετε ότι ένα παιδί είναι θύμα bullying, σχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού;

της Βικτωρίας Πολύζου, σύμβουλος ψυχικής υγείας, σύμβουλος σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού medlabnews.gr iatrikanea

Η πρώτη Πέμπτη του Νοεμβρίου έχει ανακηρυχτεί ως Διεθνής Ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, συμπεριλαμβανομένου του κυβερνοεκφοβισμού (International day against violence and bullying at school including cyberbullying) με απόφαση της γενικής συνέλευσης της UNESCO.  

Ο εκφοβισμός είναι μακροχρόνια σωματική ή ψυχολογική βία που ασκείται από ένα άτομο ή ομάδα ατόμων εναντίον ενός ατόμου που δεν μπορεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του στη συγκεκριμένη κατάσταση.

Ο σωματικός εκφοβισμός μπορεί να περιλαμβάνει κλοτσιές, σπρωξίματα ή ξύλο ενώ οι πιο συνηθισμένοι τρόποι ψυχολογικού εκβιασμού είναι τα πειράγματα και ο αποκλεισμός

Θα πρέπει να διακρίνουμε τις εκφοβιστικές πράξεις από τις απλές εκφράσεις επιθετικότητας μεταξύ των μαθητών, επισημαίνοντας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του εκφοβισμού, διότι, όπως θα αναλύσουμε παρακάτω, οι εμπλεκόμενοι στην εκπαιδευτική διαδικασία, παρά τους ορισμούς των ειδικών, συχνά δυσκολεύονται να καθορίσουν ποιες συμπεριφορές είναι εκφοβιστικές. Για να χαρακτηριστεί, λοιπόν, μια επιθετική πράξη εκφοβισμός θα πρέπει να υπάρχει διαφορά δύναμης μεταξύ δράστη και θύματος, που καθιστά το θύμα αδύναμο να αμυνθεί και το τοποθετεί σε μειονεκτική θέση έναντι του δράστη.  Η διαφορά δύναμης μπορεί να είναι είτε σωματική είτε ψυχολογική. Οι δράστες είναι πολύ ικανοί στο να αναγνωρίζουν τους μαθητές που δεν διαθέτουν τις δεξιότητες, τις ικανότητες ή τα προσωπικά χαρακτηριστικά για να υπερασπιστούν τον εαυτό τους. Η διαφορά δύναμης μπορεί να αφορά από τη μεριά του δράστη ή των δραστών σε μεγαλύτερη σωματική ή αριθμητική δύναμη, περισσότερη αυτοπεποίθηση, σιγουριά, διεκδικητικότατα, μεγαλύτερη γλωσσική επιδεξιότητα, που δίνει τη δυνατότητα στο δράστη να πληγώσει ή να απειλήσει το θύμα με την επιλογή των λέξεων που κάνει ή τον τρόπο ομιλίας, ανώτερες κοινωνικές ή χειριστικές δεξιότητες (π.χ. ικανότητα να στρέψει κάποια άτομα εναντίον κάποιου ή να αποκλείσει κάποιον από μια ομάδα), υψηλότερη κοινωνική θέση και αντίστοιχη ικανότητα επιβολής. O εκφοβισμός διαφοροποιείται από άλλα είδη επιθετικότητας, όπως η αντιδραστική επιθετικότητα, η οποία προκαλείται ως αντίδραση σε κάτι ή η προμελετημένη επιθετικότητα, η οποία έχει ένα συγκεκριμένο στόχο, από το γεγονός ότι δεν υπάρχει άλλος προφανής στόχος πέρα από την απόκτηση κυριαρχίας. 

Μπορούμε να διακρίνουμε δύο είδη εκφοβισμού: τον άμεσο που εκφράζεται με ευθείες σωματικές ή λεκτικές επιθέσεις προς το θύμα και τον έμμεσο, που περιλαμβάνει τη συκοφαντία, τη χειραγώγηση των φιλικών σχέσεων και τον σκόπιμο αποκλεισμό από μια ομάδα. 

Το cyber bullying, δηλ. ο εκφοβισμός που πραγματοποιείται μέσω ηλεκτρονικών μέσων, όπως είναι τα κινητά τηλέφωνα, το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, οι δικτυακοί τόποι και τα chat rooms, αποτελεί ένα πρόσφατο και ιδιαίτερα ανησυχητικό φαινόμενο. Ως «ρατσιστικός εκφοβισμός» ή «φυλετική παρενόχληση» χαρακτηρίζεται η επιθετική πράξη που κατευθύνεται προς ένα άτομο που ανήκει σε διαφορετική φυλή ή εθνικότητα, εφόσον αποδειχθεί ότι ο εκφοβισμός προέκυψε ακριβώς λόγω της διαφοράς εθνικότητας μεταξύ του δράστη και του θύματος.

Ο «σεξουαλικός εκφοβισμός» αναφέρεται στη χρήση λεκτικών εκφράσεων με σεξουαλικά υπονοούμενα. Μια άλλη μορφή εκφοβισμού λαμβάνει χώρα όταν μια ομάδα σε ένα πλαίσιο προβαίνει σε πράξεις επιβολής στα νεοφερμένα άτομα, σαν ένα είδος τελετών μύησης ή καψονιών. Σ’ αυτή την περίπτωση, οι δράστες φαίνεται να απαλλάσσονται από το αίσθημα προσωπικής ευθύνης καθώς η πρακτική του εκφοβισμού βασίζεται σε μια παράδοση.

Το ποσοστό των αγοριών που συμμετέχουν σε εκφοβιστικά περιστατικά, κυρίως άμεσου τύπου, είναι πολύ μεγαλύτερο από αυτό των κοριτσιών. Αγόρια και κορίτσια είναι θύματα του έμμεσου ή σχεσιακού εκφοβισμού σε παρόμοιο ποσοστό.

Στην χώρα μας περιστατικά βίας μένουν στην αφάνεια είτε γιατί θεωρείται ότι η δημοσιοποίησή τους θα στιγματίσει τους θύτες ή/και τα θύματα είτε γιατί θα μειώσει το κύρος του σχολείου. Έχει βρεθεί, επίσης, ότι συμπεριφορές του τύπου «δράση συμμοριών» βρίσκονται σε πολύ χαμηλά επίπεδα στη χώρα μας, ενώ πιο συχνά είναι τα περιστατικά επιθέσεων και ξυλοδαρμών μεταξύ μαθητών, με μεγαλύτερη συχνότητα στο Γυμνάσιο απ’ ό, τι στο Λύκειο. Βρέθηκε, επίσης, ότι ένα πολύ μεγάλο ποσοστό παιδιών δεν ζητούν βοήθεια από τους εκπαιδευτικούς για προβλήματα που αντιμετωπίζουν στο χώρο του σχολείου.

Έχει υποστηριχθεί ότι και το ίδιο το σχολείο ως θεσμός ασκεί βία, μέσω της χειραγώγησης, της συναίνεσης, του προσεταιρισμού και της εσωτερίκευσης των κανόνων και προτύπων συμπεριφοράς, συμμετέχοντας σ’ έναν ευρύτερο κοινωνικό έλεγχο της εκπαίδευσης.

Μπορούμε να υποψιαστούμε ότι ένα παιδί εκφοβίζεται με βάση κάποια δευτερεύοντα σημάδια θυματοποίησης:

         -  ένα ασυνήθιστα ήσυχο παιδί γίνεται όλο και πιο απόμακρο 

         -  ένα παιδί, που, συνήθως, είναι συγκρατημένο, γίνεται επιθετικό (ως αποτέλεσμα της 
απογοήτευσης και της ανικανότητας να αντιμετωπίσει τη θυματοποίηση με άλλο 
τρόπο) 

         -  πτώση της σχολικής επίδοσης χωρίς προφανή λόγο 

         -  απροθυμία συμμετοχής σε εξωσχολικές δραστηριότητες 

         -  ασθένεια πριν από ομαδικές δραστηριότητες 

         -  στις ομαδικές σχολικές δραστηριότητες κανείς δεν θέλει να σχηματίσει ζευγάρι μ’ 
αυτό το παιδί 

         -  απουσίες από το σχολείο χωρίς πειστικές εξηγήσεις 

         -  τα προσωπικά αντικείμενα του παιδιού είναι μονίμως κατεστραμμένα ή έχουν χαθεί. 

Συμβουλευτικές τηλεφωνικές υπηρεσίες της Εταιρείας Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.) στις οποίες απαντούν ειδικοί Ψυχικής Υγείας. Για γονείς, εκπαιδευτικούς,  ειδικούς ψυχικής υγείας: 801-801-1177.

Ευρωπαϊκή Γραμμή υποστήριξης Παιδιών 
Για παιδιά και εφήβους: 116-111

Διαβάστε επίσης

• Παραπονιέται το παιδί σας για πονοκεφάλους; Πόσο σοβαρό μπορεί να είναι και πότε πρέπει να πάτε στον γιατρό;
• Τι φταίει και κάνει ένα παιδί να παίρνει όπλο και σκοτώνει; Ο ρόλος της οικογένειας και των ΜΜΕ. Υπάρχει πρόληψη; 

• Τι είναι ο αυτισμός. Πώς γίνεται η διάγνωση; Υπάρχει θεραπεία; (video)
• Ψείρες και κόνιδα. Τι είναι, πώς προλαμβάνονται και πώς αντιμετωπίζονται;
• Το σύνδρομο Άσπεργκερ και οι διαφορές του με τον αυτισμό. Πώς γίνεται η διάγνωση; Υπάρχει θεραπεία

MSc
PhD